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    5、请你在“-2，3，-4，5，-6”五个数中，任选四个数，利用有理数的混合运算使四个数的运算结果为24（每个数最多只能用一次），写出你的算式
    （-4）×（-6）×[3+（-2）]=24（答案不唯一）
    ．
    分析：让括号参与运算，可以改变运算的顺序，从而得到我们想要的数据．
    解答：解：（-4）×（-6）×[3+（-2）]=24，
    或（-4）×（-6）÷[3+（-2）]=24，
    或（-2）+（-4）-[5×（-6）]=24．
    点评：本题是思维开放型题目，充分运用括号，运算符号的作用，合理拼凑．本题答案不唯一．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某课外学习小组在设计一个长方形时钟钟面时，欲使长方形的宽为20厘米，时钟的中心在精英家教网长方形对角线的交点上，数字2在长方形的顶点上，数字3、6、9、12标在所在边的中点上，如图所示．
    （1）问长方形的长应为多少？
    （2）请你在长方框上点出数字1的位置，并说明确定该位置的方法；
    （3）请你在长方框上点出钟面上其余数字的位置，并写出相应的数字（说明：要画出必要的，反映解题思路的辅助线）．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    24、野营活动中，同学们创造性地选用铁皮代替锅来烙饼．
    （1）小明找到一张如图（a）的等腰三角形铁皮，用它烙一块与铁皮形状、大小相同的饼．烙好一面后把饼翻身，这块饼仍能正好落在“锅”中，这是因为
    等腰三角形是轴对称图形
    ；

    （2）小倩只找到一张如图（b）的直角三角形铁皮，用它烙一块与铁皮形状、大小相同的饼，这块饼翻身就不能正好落在“锅”中．小华将饼切了一刀（沿直线切饼，下同）然后把两小块饼都翻身，它们正好也能落在“锅”中．请你在图（b）中画出上述刀痕．
    （3）小强最后拿到的是一张如图（c）的三角形铁皮，但它既不是等腰三角形又不是直角三角形，请在图（c）中画出刀痕的位置（不超过3刀），也能使饼翻身后正好落在“锅”中．（不要写画法，但要用适当的记号或文字作简要说明）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    精英家教网如图，在△ABC与△ABD中，BC=BD．设点E是BC的中点，点F是BD的中点．
    （1）请你在图中作出点E和点F；（要求用尺规作图，保留作图痕迹，不写作法与证明）
    （2）连接AE，AF．若∠ABC=∠ABD，请你证明△ABE≌△ABF．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    27、如图，已知四边形ABCD是平行四边形，∠BCD的平分线CF交边AB于F，∠ADC的平分线DG交边AB于G．
    （1）求证：AF=GB；
    （2）请你在已知条件的基础上再添加一个条件，使得△EFG为等腰直角三角形，并说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    小明通过实验发现：将一个矩形可以分割成四个全等的矩形，三个全等的矩形，二个全等的矩形，于是他对含60°的直角三角形进行分割研究，发现可以分割成四个全等的三角形，三个全等的三角形，
    （1）请你在图1，图2依次画出分割线，并简要说明画法；
    （2）小明继续想分割成两个全等的三角形，发现比较困难．你能把这个直角三角形分割成两个全等的小三角形吗？若能，画出分割线；若不能，请说明理由．（注：备用图不够用可以另外画）

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