精英家教网 > 初中数学 > 题目详情
1.如图,点E、F在AC上,AB∥CD,AB=CD,AE=CF.求证:
(1)△ABF≌△DCE.
(2)BF∥DE.

分析 (1)根据SAS即可证明△ABF≌△DCE.
(2)利用全等三角形的性质即可证明.

解答 证明:(1)∵AB∥CD,
∴∠A=∠C,
∵AE=CF,
∴AF=CE,
在△AFB和△CED中,
$\left\{\begin{array}{l}{AB=CD}\\{∠A=∠C}\\{AF=EC}\end{array}\right.$,
∴△AFB≌△CED,

(2)∵△AFB≌△CED,
∴∠AFB=∠CED,
∴DE∥BF.

点评 本题考查平行线的性质和判定、全等三角形的判定和性质等知识,解题的关键是熟练掌握全等三角形的判定和性质,属于基础题,中考常考题型.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

19.2016年12月28日沪昆高铁已经开通运营,从昆明到某市,可乘普通列车或高铁,已知高铁的行驶里程是400千米,普通列车的行驶里程是高铁的行驶里程的1.3倍.
(1)求普通列车的行驶里程;
(2)若高铁的平均速度(千米/时)是普通列车平均速度(千米/时)的2.5倍,且乘坐高铁所需时间比普通列车所需时间缩短3小时,求高铁的平均速度.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

12.如图所示,若∠DBE=78°,则∠A+∠C+∠D+∠E=102°.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

9.如图,一个4×2的长方形可以用3种不同的方式分割成2或5或8个小正方形,

(1)一个3×2的长方形用不同的方式分割后,小正方形的个数可以是3或6;
(2)一个5×2的长方形用不同的方式分割后,小正方形的个数可以是4或7或10;
(3)一个n×2的长方形用不同的方式分割后,小正方形的个数最多是2n;小正方形的个数最少是n为偶数时有$\frac{n}{2}$个,n为奇数时有$\frac{n+3}{2}$个;(直接填写结果)
(4)一个6×3的长方形用不同的方式分割后,小正方形的个数可以是2或7或9或10或12或15或18.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

16.若m、n互为相反数,x、y互为倒数,且|a|=1,求a2xy+b2(m+n)+a的值.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:选择题

6.如图?ABCD,E是BC上一点,BE:EC=2:3,AE交BD于F,则BF:FD等于(  )
A.2:5B.3:5C.2:3D.5:7

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

13.在等腰Rt△ABC中,斜边长为c,斜边上的中线长为m,则m:c=$\frac{1}{2}$.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:填空题

10.如图,求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数:180°.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:解答题

11.对函数y=(1-3k)x+2k-1,下面几个同学提出了自己的疑问:
小华:若图象交x轴于点($\frac{3}{4}$,0),则k的值是多少?
小强:若此函数y随x的增大而增大,则k的值是多少?
小颖:若函数图象经过点(-2,-13),则k的值是多少?
你能一一解决上述同学的问题吗?

查看答案和解析>>

同步练习册答案