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拓展延伸
【例题】阅读第(1)题的解题过程,再做第(2)题:
(1)已知,求的值.
解:因为
所以
所以;
(2)已知,求的值.
科目:初中数学 来源: 题型:
已知为整数,且分式的值为整数,则可取的值有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
已知两个分式:A=,B=,其中x≠±2.下面有三个结论:
①A=B;
②A、B互为倒数;
③A、B互为相反数.
请问哪个正确?为什么?
将式子化为不含负整数指数的形式是 .
如图3,在四边形ABCD中,AB=AD,CB=CD,若连接AC、BD相交于点O,则图中全等三角形共有( )
A.1对 B.2对 C.3对 D.4对
如图10,Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,分别过点B,C作过点A的直线的垂线BD,CE,垂足为D,E,若BD=3,CE=2,则DE=______.
如图9,在△ABC中,∠B=30°,ED垂直平分BC,ED=3.则CE的长为___________.
若关于x的方程无解,则m=_________.
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