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拓展延伸

【例题】阅读第(1)题的解题过程,再做第(2)题:

(1)已知的值.

解:因为

所以

所以

(2)已知,求的值.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:


已知为整数,且分式的值为整数,则可取的值有(   )

A.1个            B.2个              C.3个               D.4个

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科目:初中数学 来源: 题型:


已知两个分式:A=,B=,其中x≠±2.下面有三个结论:

①A=B;

②A、B互为倒数;

③A、B互为相反数.

请问哪个正确?为什么?

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将式子化为不含负整数指数的形式是                 

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如图3,在四边形ABCD中,AB=ADCB=CD,若连接ACBD相交于点O,则图中全等三角形共有(   )

A.1对          B.2对          C.3对           D.4对

                        

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如图10,Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,分别过点BC作过点A的直线的垂线BD,CE,垂足为D,E,若BD=3,CE=2,则DE=______.

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如图9,在△ABC中,∠B=30°,ED垂直平分BCED=3.则CE的长为___________.

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若关于x的方程无解,则m=_________.

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