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如图,在等边三角形ABC中,D、E分别为AB、BC上的点,且BD=CE,AE、CD相交于点F,AG⊥CD,垂足为G.求证:
(1)△ACE≌△CBD;
(2)AF=2FG.
考点:全等三角形的判定与性质,等边三角形的性质,含30度角的直角三角形
专题:
分析:(1)由等边三角形的三条边相等、三个内角都是60°可以推知:AC=CB,∠ACE=∠CBD=60°,然后结合已知条件,利用全等三角形的判定定理SAS证得结论;
(2)欲证AF=2FG,因为AG⊥CD,△AGF为直角三角形,根据三角函数证明∠GAF=30°或∠AFD=60即可,需要证明△ADF∽△ABE,通过证明△ABE≌△CAD可以得出.
解答:证明:(1)如图,∵△ABC是等边三角形,
∴AC=CB,∠ACE=∠CBD=60°.
在△ACE与△CBD中,
AC=CB
∠ACE=∠CBD
CE=BD

∴△ACE≌△CBD(SAS);

(2)由(1)知,△ACE≌△CBD,
∴∠AEC=∠CDB,
∴∠AEB=∠CDA,又∠EAD为公共角,
∴△ADF∽△ABE.
∴∠AFD=∠B=60°.
∵AG垂直CD,即∠AGF=90°,
∴∠GAF=30°,
∴AF=2FG(直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半).
点评:此题主要考查等边三角形的性质、三角形全等的判定与性质及有30°角的直角三角形的性质等知识;难度较大,有利于培养同学们钻研和探索问题的精神,证明线段是2倍关系的问题往往要用到有30°角的直角三角形的性质求解,要熟练掌握.
练习册系列答案
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计算:
(1)
27
-
12
+
1
3
;          
(2)(
48
-
75
)×
1
1
3

(3)(
5
+2
3
2;                    
(4)(3+
10
)(3-
10
).

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如果一个正整数能表示为两个连续偶数的平方差,那么称这个正整数为“神秘数”.如:4=22-02,12=42-22,20=62-42,因此4,12,20都是“神秘数”
(1)28和2014这两个数是“神秘数”吗?如果是请说明理由,如果不是直接回答.
(2)设两个连续偶数为2k+2和2k(k取非负整数),由这两个连续偶数构造的“神秘数”是4的倍数吗?为什么?
(3)根据(2)的研究结果回答:最小的“神秘数”是
 
如果将“神秘数”按照从小到大排列,则第十个“神秘数”是
 

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如图,已知抛物线y=-
1
4
x2-1

(1)填空:抛物线的顶点坐标是(
 
 
),对称轴是
 

(2)已知y轴上一点A(0,-2),点P在抛物线上,过点P作PB⊥x轴,垂足为B.若△PAB是等边三角形,求点P的坐标;
(3)在(2)的条件下,点M在直线AP上.在平面内是否存在点 N,使以点O、点A、点M、点N为顶点的四边形为菱形?若存在,直接写出所有满足条件的点N的坐标;若不存在,请说明理由.

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某老师对本班所有学生的数学考试成绩(成绩为整数,满分为100分)作了统计分析,绘制成如下频数、频率分布表和频数分布直方图,请你根据图表提供的信息,解答下列问题:

分组49.5~59.559.5~69.569.5~79.579.5~89.589.5~100.5
频数2a20168
频率0.040.080.400.32b
(1)求a,b的值;
(2)补全频数分布直方图;
(3)老师准备从成绩不低于80分的学生中选1人介绍学习经验,那么被选中的学生其成绩不低于90分的概率是多少?

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乘法公式的探究及应用.
探究活动:
(1)如图1,可以求出阴影部分的面积是
 
(写成两数平方差的形式);
(2)如图2,若将阴影部分裁剪下来,重新拼成一个长方形,面积是
 
(写成多项式乘法的形式);

(3)比较图1、图2阴影部分的面积,可以得到公式
 

知识应用:运用你所得到的公式解决以下问题:
(1)计算:(a+2b-c)(a-2b+c);
(2)若4x2-9y2=10,4x+6y=4,求2x-3y的值.

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直线y=kx(k>0)与双曲线y=
4
x
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