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如图1,在△ABC,∠A=45°,延长CB至D,使得BD=BC.
(1)若∠ACB=90°,求证:BD=AC;
(2)如图2,分别过点D和点C作AB所在直线的垂线,垂足分别为E、F,求证:DE=CF;
(3)如图3,若将(1)中“∠ACB=90°”改为“∠ACB=m°,并在AB延长线上取点G,使得∠1=∠A”.试探究线段AC、DG的数量与位置关系.

(1)证明:∵∠A=45°,∠ACB=90°,
∴∠ABC=∠A=45°,
∴AC=BC,
∵BD=BC,
∴BD=AC;

(2)证明:∵DE⊥AB,CF⊥AB,
∴∠E=∠CFB=90°,
∵∠DBE=∠CBF,BD=BC,
∴△DBE≌△CBF(AAS),
∴DE=CF;

(3)解:DG=AC,DG⊥AC.
证明:过点C作CE∥DG交AB于点E,
∴∠2=∠3,
∵∠1+∠2=180°,∠3+∠4=180°,
∴∠1=∠4,
∵∠1=∠A,
∴∠4=∠A,
∴AC=CE,
∵BD=BC,∠EBC=∠GBD,∠2=∠3,
∴△DBG≌△CBE(AAS),
∴CE=DG,
∴DG=AC.
∵∠A=45°,
∴∠4+∠A=90°,
∴∠ACE=90°,
∴AC⊥CE,
∴AC⊥DG.
∴DG=AC,DG⊥AC.
分析:(1)由∠A=45°,∠ACB=90°,即可求得∠A=∠ABC,由等角对等边,即可求得AC=BC,则可得AC=BD;
(2)由DE⊥AB,CF⊥AB,易得∠E=∠CFB=90°,又由对顶角相等,BC=BD,根据AAS,即可证得△DBE≌△CBF,则可证得DE=CF;
(3)作辅助线:过点C作CE∥DG交AB于点E,则易证△DBG≌△CBE,又由等角对等边易证DG=AC,又由∠A=45°,易证得∠ACE=90°,则可得AC⊥DG.
点评:此题考查了等角对等边的性质与全等三角形的判定与性质.此题图形变化很多,但难度不大,注意数形结合思想的应用.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,⊙O在△ABC三边上截得的弦长相等,∠A=70°,则∠BOC=
 
度.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在△ABC中,AB=k•AC,∠BAC+∠DAE=180°,AD=k•AE.
探索△AEB与△ACD面积之间的数量关系,并写出你的解答过程.
说明:如果你反复探索没有解决问题,可以选取(1)或(2)中的条件,选(1)中的条件完成解答满分为7分;选(2)中的条件完成解答满分为5分.
(1)k=1,∠BAC=90°(如图2);
(2)k=1,∠BAC=120°,且B、A、D三点共线(如图3).
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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)已知:如图1,在△ABC中,D、F分别是AB、CA上的两个定点,在BC上找一点E,使△DEF的周长最小,请作出相应图形并写出作法;
(2)已知:如图2,在△ABC中,若在上一题的条件改为D是AB上一定点,在BC、CA、上分别找一点E、F使△DEF的周长最小,请作出相应图形并写出作法;
(3)已知:如图3,在△ABC中,是否存在D、E、F分别在AB、BC、CA,且△DEF的周长最小?若存在请作出相应图形并写出作法;若不存在,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图1,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线MN交AB于N,交直线BC于点M.
(1)若∠A=70°,试求出∠NMB的度数;
(2)若∠A=40°时,如图2,再求∠NMB的度数;
(3)综合(1)、(2)小题,若∠A的度数为α(0°<α<90°),试写出∠NMB的度数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图:E在△ABC的AC边的延长线上,D点在AB边上,DE交BC于点F,DF=EF,BD=CE,过D作DG∥AC交BC于G.求证:
(1)△GDF≌△CEF;
(2)△ABC是等腰三角形.

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