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【题目】如图,利用标杆BE测量建筑物的高度,如果标杆BE长1.2m,测得AB=1.6m,BC=8.4m,楼高CD是多少?

【答案】解:解:∵EB⊥AC,DC⊥AC,

∴EB∥DC,

∴△ABE∽△ACD,

∵BE=1.2,AB=1.6,BC=8.4,

∴AC=10,

∴CD=7.5.

答:楼高CD是7.5m.


【解析】先根据题意得出△ABE∽△ACD,再根据相似三角形的对应边成比例即可求出CD的值.
【考点精析】根据题目的已知条件,利用相似三角形的应用的相关知识可以得到问题的答案,需要掌握测高:测量不能到达顶部的物体的高度,通常用“在同一时刻物高与影长成比例”的原理解决;测距:测量不能到达两点间的举例,常构造相似三角形求解.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如果一个三角形能用一条直线将其分割出两个等腰三角形,那么我们称这个三角形为“活三角形”,这条直线称为该“活三角形”的“生命线”.

1)小明在研究“活三角形”问题时(如图),他发现,在△ABC中,若∠BAC = 3C时,这个△ABC一定是“活三角形”.点DBC边上一点,联结AD,他猜测:当∠DAC = C时,AD就是这个三角形的“生命线”,请你帮他说明AD是△ABC的“生命线”的理由.

2)如小明研究结果可以总结为:有一个内角是另一个内角的3倍时,该三角形是一个“活三角形”.

请通过自己操作研究,并根据上诉结论,总结“活三角形”的其他特征.

(注意从三角形边、角特征及相互间关系总结)

,该三角形是一个“活三角形”.

,该三角形是一个“活三角形”.

3)如果一个等腰三角形是一个“活三角形”那么它的顶角大小为: 度.(直接写出结果即可)

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【题目】如图,在ABCD中,EF为边BC上两点,且BECFAFDE

1)求证:△ABF≌△DCE

2)四边形ABCD是矩形吗?为什么?

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【题目】小东家与学校之间是一条笔直的公路,早饭后,小东步行前往学校,途中发现忘带画板,停下给妈妈打电话,妈妈接到电话后,带上画板马上赶往学校,同时小东沿原路返回,两人相遇后,小东立即赶往学校,妈妈沿原路返回,16min时到家,假设小东始终以100m/min的速度步行,两人离家的距离y(单位:m)与小东打完电话后的步行时间t(单位:min)之间的函数关系如图所示:

1)小东打电话时,他离家_________m

2)填上图中空格相应的数据___________________________

3)小东和妈妈相遇后,妈妈回家的速度为_________m/min

4_________min时,两人相距700m

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,长方体的长为15宽为10,高为20,点B离点C的距离为5,一只蚂蚁如果要沿着长方体的表面从点A爬到点B,需要爬行的最短距离是(

A. 20 B. 25 C. 30 D. 32

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【题目】下列说法ABC中,若∠A+B=90°,则△ABC是直角三角形;已知正n边形的一个内角为140,则这个正多边形的边数是9一个多边形的内角中最多有3个锐角;三角形的外角一定大于内角;若不等式组的整数解恰好有2个,则m的取值范围是,其中说法正确的是_____________________(填写说法正确的序号)

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【题目】如图,在平面直角坐标系中,⊙P经过点A(0, )、O(0,0)、B(1,0),点C在第一象限的 上,则∠BCO的度数为

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【题目】如图,,点在点的右侧,的平分线交于点(不与点重合),.设

1)若点在点的左侧,求的度数(用含的代数式表示)

2)将(1)中的线段沿方向平移,当点移动到点右侧时,请画出图形并判断的度数是否改变.若改变,请求出的度数(用含的代数式表示);若不变,请说明理由.

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【题目】在一条东西走向河的一侧有一村庄C,河边原有两个取水点AB,其中ABAC,由于某种原因,由CA的路现在已经不通,某村为方便村民取水决定在河边新建一个取水点HAHB在一条直线上),并新修一条路CH,测得CB3千米,CH2.4千米,HB1.8千米.

1)问CH是否为从村庄C到河边的最近路?(即问:CHAB是否垂直?)请通过计算加以说明;

2)求原来的路线AC的长.

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