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    深化理解：
    对非负实数x“四舍五入”到个位的值记为＜x＞，
    即：当n为非负整数时，如果数学公式．
    如：＜0＞=＜0.48＞=0，＜0.64＞=＜1.493＞=1，＜2＞=2，＜3.5＞=＜4.12＞=4，…
    试解决下列问题：
    （1）填空：＜π＞=______（π为圆周率）；
    （2）如果＜2x-1＞=3，求实数x的取值范围．

    解：（1）因为π≈3.14，所以四舍五入后的个位数为3．
    故答案为：3．
    （2）．
    解得：≤x＜
    分析：根据题意可看出对非负实数x“四舍五入”到个位的值记为＜x＞，所以看看四舍五入后，个位数就是要求的值．
    （1）因为π≈3.14，所以四舍五入后的个位数就为所求．
    （2）近似数值到3的范围是2.5到3.5的范围，包括2.5不包括3.5，可列不等式组求解．
    点评：本题考查理解题意的能力，关键是看到所得值是个位数四舍五入后的值，问题可得解．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    深化理解：
    对非负实数x“四舍五入”到个位的值记为＜x＞，
    即：当n为非负整数时，如果n-
    1
    2
    ≤x＜n+
    1
    2
    ，则＜x＞=n    ．
    如：＜0＞=＜0.48＞=0，＜0.64＞=＜1.493＞=1，＜2＞=2，＜3.5＞=＜4.12＞=4，…
    试解决下列问题：
    （1）填空：＜π＞=
     
    （π为圆周率）；
    （2）如果＜2x-1＞=3，求实数x的取值范围．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    【深化理解】
    对非负实数x“四舍五入”到个位的值记为＜x＞，
    即：当n为非负整数时，如果n-
    1
    2
    ≤x＜n+
    1
    2
    ，则＜x＞=n    ．
    如：＜0＞=＜0.48＞=0，＜0.64＞=＜1.493＞=1，＜2＞=2，＜3.5＞=＜4.12＞=4，…
    又如：如果＜x+1＞=5，则5-
    1
    2
    ≤x+1＜5+
    1
    2
    ，所以实数x的取值范围为
    7
    2
    ≤x＜
    9
    2
    ．
    试解决下列问题：
    （1）填空：①＜π＞=
    3
    3
    （π为圆周率）；＜6.93＞=
    7
    7

    ②如果＜2x-1＞=3，则实数x的取值范围为
    7
    4
    ≤x＜
    9
    4
    7
    4
    ≤x＜
    9
    4
    ；
    （2）举例说明＜x+y＞=＜x＞+＜y＞不恒成立．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    【深化理解】
    对非负实数x“四舍五入”到个位的值记为＜x＞，
    即：当n为非负整数时，如果数学公式．
    如：＜0＞=＜0.48＞=0，＜0.64＞=＜1.493＞=1，＜2＞=2，＜3.5＞=＜4.12＞=4，…
    又如：如果＜x+1＞=5，则数学公式，所以实数x的取值范围为数学公式．
    试解决下列问题：
    （1）填空：①＜π＞=______（π为圆周率）；＜6.93＞=______
    ②如果＜2x-1＞=3，则实数x的取值范围为______；
    （2）举例说明＜x+y＞=＜x＞+＜y＞不恒成立．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    （2010江苏 镇江）深化理解

        对非负实数x“四舍五入”到个位的值记为即：当n为非负整数时，如果如：<0>=<0.48>=0，<0.64>=<1.493>=1，<2>=2，<3.5>=<4.12>=4，…

    试解决下列问题：

       （1）填空：①=       （为圆周率）；

            ②如果的取值范围为        ；

       （2）①当；

    ②举例说明不恒成立；

       （3）求满足的值；

       （4）设n为常数，且为正整数，函数范围内取值时，函数值y为整数的个数记为的个数记为b.

            求证：

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