【题目】已知,点是直线上一动点(点不与点、重合),,,,,连接.
(1)如图1,当点在线段上时,求证:.
(2)如图2,当点在线段的延长线上时,其他条件不变,请写出、、三条线段之间的数量关系,并说明理由.
(3)当点在线段的反向延长线上时,且点、分别在直线的两侧,其他条件不变,若,,直接写出的长度.
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【题目】(问题情境)
课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:如图1,△ABC中,若AB=12,AC=8,求BC边上的中线AD的取值范围.
小明在组内经过合作交流,得到了如下的解决方法:延长AD到E,使DE=AD,连接BE.请根据小明的方法思考:
(1)由已知和作图能得到△ADC≌△EDB,依据是 .
A.SSS B.SAS C.AAS D.HL
(2)由“三角形的三边关系”可求得AD的取值范围是 .
解后反思:题目中出现“中点”“中线”等条件,可考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.
(初步运用)
如图2,AD是△ABC的中线,BE交AC于E,交AD于F,且AE=EF.若EF=3,EC=2,求线段BF的长.
(灵活运用)
如图3,在△ABC中,∠A=90°,D为BC中点,DE⊥DF,DE交AB于点E,DF交AC于点F,连接EF,试猜想线段BE、CF、EF三者之间的等量关系,并证明你的结论.
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【题目】2019年5月以来昆明高温天气创历史新高,市民戏称昆明“春城”变“夏城”,百姓对电风扇的需求量比往年明显增加.某超市销售每台进价分别为元、元的两种型号的电风扇,下表是近两周的销售情况:
销售时段 | 销售数量 | 销售收入 | |
种型号 | 种型号 | ||
第一周 | 台 | 台 | 元 |
第二周 | 台 | 台 | 元 |
(进价、售价均保持不变,利润=销售收入-进货成本)
(1)求两种型号的电风扇每台售价各是多少元?
(2)若超市准备用不多于元的金额再采购这两种型号的电风扇共台,求种型号的电风扇最多能采购多少台?
(3)在(2)的条件下,超市销售完这台电风扇能否实现利润超过元的目标?若能,请给出相应的采购方案;若不能,请说明理由.
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【题目】数形结合是解决数学问题的重要思想方法,借助图形可以对很多数学问题进行直观推导和解释. 如图1,有足够多的A类、C类正方形卡片和B类长方形卡片. 用若干张A类、B类、C类卡片可以拼出如图2的长方形,通过计算面积可以解释因式分解:.
(1)如图3,用1张A类正方形卡片、4张B类长方形卡片、3张C类正方形卡片,可以拼出以下长方形,根据它的面积来解释的因式分解为________;
(2)若解释因式分解,需取A类、B类、C类卡片若干张(三种卡片都要取到),拼成一个长方形,请画出相应的图形;
(3)若取A类、B类、C类卡片若干张(三种卡片都要取到),拼成一个长方形,使其面积为,则m的值为________,将此多项式分解因式为________.
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【题目】如图.在直角坐标系中,矩形ABCO的边OA在x轴上,边OC在y轴上,点B的坐标为(1,3),将矩形沿对角线AC翻折,B点落在D点的位置,且AD交y轴于点E.那么点D的坐标为______.
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【题目】某校为了解学生每天参加户外活动的情况,随机抽查了一部分学生每天参加户外活动的时间情况,绘制出如下的统计图①和图②,请根据相关信息,解答下列问题;
(Ⅰ)在图①中,m的值为 ,表示“2小时”的扇形的圆心角为 度;
(Ⅱ)求统计的这组学生户外运动时间的平均数、众数和中位数.
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【题目】如图,在平面直角坐标系中,正方形OABC的边长为4,顶点A,C分别在x轴、y轴的正半轴上,抛物线y=-x2+bx+c经过点B,C两点,点D为抛物线的顶点,连接AC,BD,CD.
(1)求此抛物线的解析式;
(2)求此抛物线顶点D的坐标和四边形ABDC的面积.
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【题目】某超市有甲、乙、丙三种商品,原价分别为20元/件,50元/件,30元/件.小慧一共购买了三次,仅有一次购买时丙商品打折,其余均无打折.前两次购买甲商品的数量相同,记为件,第三次购买甲的数量记为件,乙的数量记为件,其余各商品的数量与总费用信息如下表:
购买次数 | 甲的数量(件) | 乙的数量(件) | 丙的数量(件) | 购买费用(元) |
第一次 | 4 | 3 | 390 | |
第二次 | 4 | 5 | 375 | |
第三次 | 4 | 320 |
(1)小慧第________次购买的丙商品有打折,求本次丙商品打几折?
(2)若第三次购买的每种商品不少于1件,问第三次购买商品的数量总和是多少件?
(3)五一期间,该超市这三种商品的单价都有所下降,以每件下降金额来比较,乙商品是甲商品的2倍,丙商品是甲商品的倍.小玮在此期间分别花了160元、210元、120元来购买甲、乙、丙三种商品,结果甲、丙的数量之和是乙的3倍,求本次购买跟原价相比共节省了多少元?
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