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⊙O的半径为3,圆心O到直线l的距离是4,则⊙O与直线l的关系是(  )
A、相交B、相切
C、相离D、相交或相切
考点:直线与圆的位置关系
专题:
分析:根据圆心O到直线l的距离大于半径即可判定直线l与⊙O的位置关系为相离.
解答:解:∵圆心O到直线l的距离是4,大于⊙O的半径为3,
∴直线l与⊙O相离.
故选C.
点评:此题考查的是直线与圆的位置关系,根据圆心到直线的距离d与半径r的大小关系解答.若d<r,则直线与圆相交;若d=r,则直线于圆相切;若d>r,则直线与圆相离.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图是一个正方体的平面展开图,原正方体中“祝”的对面是(  )
A、羊B、年C、吉D、大

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科目:初中数学 来源: 题型:

一张长方形纸片,剪下一个正方形,剩下一个长方形,称为第一次操作;在剩下的长方形纸片中再剪下一个正方形,剩下一个长方形,称为第二次操作;…;若在第n次操作后,剩下的图形为正方形,则称原图形为n阶奇异长方形.如图1,长方形ABCD中,若AB=2,BC=6,则称形ABCD为2阶奇异长方形.如图2,长方形ABCD中,若AB=2,BC=8,则称形ABCD为3阶奇异长方形.

(1)判断与操作:
如图3,长方形ABCD长为5,宽为2,它是奇异长方形吗?如果是,请写出它是几阶奇异长方形,并在图中画出裁剪线,并标出数据;如果不是,请说明理由.
(2)探究与计算:
已知长方形ABCD的一边长为20,另一边长为a(a<20),且它是3阶奇异长方形,请画出长方形ABCD及裁剪线的示意图,并在图的下方写出a的值.
(3)归纳与拓展:
已知长方形ABCD两邻边的长分别为b,c(b<c),且它是4阶奇异长方形,求b:c(请画出长方形ABCD并在图下标出b:c的比值)

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:如图,在△ABC中,点D、E分别在边AB、AC上,且∠ABE=∠ACD,BE、CD交于点G.
(1)求证:△AED∽△ABC;
(2)如果BE平分∠ABC,求证:DE=CE.

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电力部门统计,每天8:00点至21:00点是用电高峰期,21:00点至次日8:00是用电低谷期,为了缓解供电需求紧张的矛盾,电力部门采取更换分时电表的办法,换表前每度0.55元,换表后高峰期每度0.60元,低谷期每度0.40元.经过计算,小王家换表后使用了100度电,比换表前使用100度电节约了3元.问小王家高峰期和低谷期各用电多少度?

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如图,在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中,给出了格点△ABC(顶点是网格线的交点)和点A1
(1)画出一个格点△A1B1C1,并使之是由△ABC平移后得到,且A与A1是对应点;
(2)画出点B关于直线AC的对称点D,并指出AD可以看作由AB绕A点经过怎样的旋转而得的;
(3)将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度,使得AB落在(2)中的线段AD的位置,请作出旋转后的三角形,并求在这一旋转过程中△ABC扫过的面积.

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在平面直角坐标系中,直线l1的解析式为y=2x+3,直线l2过原点且l2与直线l1交于点P(-2,a).
(1)求直线l2的解析式并在平面直角坐标系中画出直线l1和l2
(2)设直线l1与x轴交于点A,试求△APO的面积.
(3)直线l1沿x轴的方向经过怎样的平移,就经过点B(1,-2)
(4)设直线l1与y轴交于点C,求点C到直线l2的距离.

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如图,AB是直线,O是直线上一点,OC、OD是两条射线,则图中小于平角的角有(  )
A、3个B、4个C、5个D、6个

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学校为了了解我校七年级学生课外阅读的喜好,随机抽取我校七年级的部分学生进行问卷调查(每人只选一种书籍).下图是整理数据后绘制的两幅不完整的统计图,请你根据图中提供的信息回答问题:

(1)这次活动一共调查了
 
名学生;
(2)补全条形统计图;
(3)在扇形统计图中,喜欢漫画的部分所占圆心角是
 
度;
(4)若七年级共有学生2800人,请你估计喜欢“科普常识”的学生人数共有多少名?

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