【题目】写出命题:“等腰三角形两腰上的高相等”的逆命题,并证明其逆命题是真命题.(要求写出已知、求证和证明过程)
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【答案】一个三角形两边上的高相等,则这个三角形是等腰三角形,证明见解析.
【解析】
(1)交换命题的题设和结论即可写出其逆命题;
(2)通过HL证得Rt△BCD≌Rt△CBE得到∠ABC=∠ACB,则等角对等边:AB=AC,即△ABC是等腰三角形.
逆命题是:一个三角形两边上的高相等,则这个三角形是等腰三角形.
已知:如图,△ABC中,BD⊥AC于点D,CE⊥AB于点E,且BD=CE,
求证:△ABC是等腰三角形.
证明:∵BD⊥AC,CE⊥AB.
∴∠BDC=∠CEB=90°,
又∵BD=CE,BC=CB,
∴Rt△BCD≌Rt△CBE(H.L.),
∴∠BCD=∠CBE,
∴AB=AC,
∴△ABC是等腰三角形
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【题目】有正面分别标有数字-3,-2,-1,0,1,2,3的七张不透明卡片,它们除数字不同外其余全部相同,现将它们背面朝上,洗匀后从中任取一张,将卡片上的数字记为,则使关于的方程+x-m=0有实数解且关于的不等式组有整数解的的概率为_______________.
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【题目】今年眉山市委市政府积极推进创建“全国文明城市”工作,市创文办公室为了调查中学生对“社会主义核心价值观”内容的了解程度(程度分为:“.非常了解”,“.比较了解”,“.了解较少”,“.不知道”),对我市某中学的学生进行随机抽样调查,根据调查结果绘制了两幅不完整的统计图,请根据图中信息解答下列问题:
(1)本次抽样调查了多少名学生;
(2)补全条形统计图和扇形统计图;
(3)求扇形统计图中“.了解较少”所在的扇形圆心角的度数;
(4)若该中学共有2600名学生,请你计算这所中学的所有学生中,对“社会主义核心价值观”内容的了解程度为“非常了解”和“比较了解”的学生共有多少名?
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【题目】如图,在等边三角形 ABC 中,点 D,E 分别在边 BC,AC 上,且 BD=CE,AD 与 BE相交于点 P,则∠APE 的度数为___________.
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【题目】如图,二次函数的图象如图所示,则下列说法①;②;③当时,;④当时,;⑤关于的一元二次方程有两个不相等的实数根.你认为其中正确的有( )
A. 个 B. 个 C. 个 D. 个
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【题目】如图1所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,点D是线段CA延长线上一点,且AD=AB,点F是线段AB上一点,连接DF,以DF为斜边作等腰Rt△DFE,连接EA,EA满足条件EA⊥AB,
(1)若∠AEF=20°,∠ADE=50°,BC=2,求AB的长度.
(2)求证:AE=AF+BC.
(3)如图2,点F是线段BA延长线上一点,探究AE、AF、BC之间的数量关系,并证明你的结论.
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【题目】已知二次函数,完成下列各题:
将函数关系式用配方法化为的形式,并写出它的顶点坐标、对称轴.
求出它的图象与坐标轴的交点坐标.
在直角坐标系中,画出它的图象.
根据图象说明:当为何值时,;当为何值时,.
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【题目】在一节数学活动课上,王老师将本班学生身高数据(精确到1厘米)出示给大家,要求同学们各自独立绘制一幅频数分布直方图,甲绘制的如图①所示,乙绘制的如图②所示,经王老师批改,甲绘制的图是正确的,乙在数据整理与绘图过程中均有个别错误.
(1)写出乙同学在数据整理或绘图过程中的错误(写出一个即可);
(2)甲同学在数据整理后若用扇形统计图表示,则159.5﹣164.5这一部分所对应的扇形圆心角的度数为 ;
(3)该班学生的身高数据的中位数是 ;
(4)假设身高在169.5﹣174.5范围的5名同学中,有2名女同学,班主任老师想在这5名同学中选出2名同学作为本班的正、副旗手,那么恰好选中一名男同学和一名女同学当正,副旗手的概率是多少?
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