太仓人杰地灵,为了了解学生对家乡历史文化名人的知晓情况,某校对部分学生进行了随机抽样调查,并将调查结果绘制成如图所示统计图的一部分.
根据统计图中的信息,回答下列问题:
(1)本次抽样调查的样本容量是 _;
(2)在扇形统计图中,“了解很少”所在扇形的圆心角是 度;
(3)若全校共有学生1300人,那么该校约有多少名学生“基本了解”太仓的历史文化名人?
科目:初中数学 来源: 题型:
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科目:初中数学 来源:2011-2012学年江苏省吴江市九年级5月教学调研测试数学试卷(解析版) 题型:解答题
太仓人杰地灵,为了了解学生对家乡历史文化名人的知晓情况,某校对部分学生进行了随机抽样调查,并将调查结果绘制成如图所示统计图的一部分.
根据统计图中的信息,回答下列问题:
(1)本次抽样调查的样本容量是 _;
(2)在扇形统计图中,“了解很少”所在扇形的圆心角是 度;
(3)若全校共有学生1300人,那么该校约有多少名学生“基本了解”太仓的历史文化名人?
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科目:初中数学 来源:2012年江苏省太仓市毕业暨升学考试模拟数学试卷(解析版) 题型:解答题
太仓人杰地灵,为了了解学生对家乡历史文化名人的知晓情况,某校对部分学生进行了随机抽样调查,并将调查结果绘制成如图所示统计图的一部分.
根据统计图中的信息,回答下列问题:
1.本次抽样调查的样本容量是 ▲ _;
2.在扇形统计图中,“了解很少”所在扇形的圆心角是 ▲ 度;
3.若全校共有学生1300人,那么该校约有多少名学生“基本了解”太仓的历史文化名人?
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