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    为了从甲、乙、丙三名学生中选拔一人参加数学竞赛，在相同条件下对他们进行了10次测验，计算他们的方差得：s
     
    2
    甲
    =13.2，s
     
    2
    乙
     
     
    =26.36，s
     
    2
    丙
    =20.5，则成绩更稳定的学生是（　　）
    A、甲B、乙C、丙D、无法确定
    考点：方差
    专题：
    分析：根据方差的意义可作出判断．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．
    解答：解：∵13.2＜20.5＜26.36，
    ∴成绩更稳定的学生是甲，
    故选：A．
    点评：本题考查方差的意义．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在△ABC中，tan∠C=
    4
    3
    ，AD⊥BC于D，过AC边中点E作EF⊥AB于F，EF交AD于G．
    （1）求证：DG-AG=
    3
    4
    BD；
    （2）在（1）的条件下，延长FE交BC延长线于K，若BD=8，CK=10，求FG的长度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图：直线y=-x+4与坐标轴分别相交于点A、B，点P是直线AB上的一点，Q是双曲线y=
    k
    x
    (k≠0)    上的一点，若O、A、P、Q为顶点的四边形是菱形，请在图中找出二个符合条件的点Q，则点Q的坐标
     
    、
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在结束了380课时初中阶段数学内容的教学后，王老师根据教学内容所点课时比例，绘制如下统计图表（图1～图3），请根据图表提供的信息，回答下列问题：
    （1）图2、3中的a=
     
    ，b=
     
    ；
    （2）王老师计划安排60课时用于总复习，在这60课时的总复习中，应安排
     
    课时复习“实践与综合应用”内容．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    已知x-4y=0，求（
    3
    x-y
    -
    1
    x+y
    ）÷
    x
    x2-y2
    的值．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    估算：
    		75
    （估算到个位）=
     
    ；
    3110
    （估算到个位）=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，BC=5，∠ACB=40°，∠ACD=30°，则∠B=
     
    °AC=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）
    		48
    ÷
    		3
    -
    1
    2
    ×
    		12
    +
    		24
    ；
    （2）（
    		3
    +
    		2
    )(
    		3
    -
    		2
    )    -（1-
    		3
    ）0+2
    1
    2
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    半径为2的⊙O中，弦AB⊥CD于E，且EO=1，则AB2+CD2的值为（　　）
    A、22B、24C、26D、28

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