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11.在平面直角坐标系中,点P的坐标为(0,2),点M的坐标为(m,-$\frac{3}{4}$m-3)(其中m为实数),当PM的长最小时,m的值为(  )
A.-$\frac{12}{5}$B.-$\frac{17}{5}$C.-3D.-4

分析 由两点间的距离公式可得出PM2关于m的二次函数关系式,利用配方法结合二次函数的性质即可得出当PM取最小值时m的值.

解答 解:由两点间的距离公式可知:
PM2=m2+(-$\frac{3}{4}$m-5)2=$\frac{25}{16}$m2+$\frac{15}{2}$m+25=$\frac{25}{16}$(m2+$\frac{24}{5}$m)+25=$\frac{25}{16}$(m+$\frac{12}{5}$)2+16,
∵$\frac{25}{16}$>0,
∴当m=-$\frac{12}{5}$时,PM2最小.
故选A.

点评 本题考查了两点间的距离公式以及二次函数的性质,解题的关键是找出PM2关于m的二次函数关系式.

练习册系列答案
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6.问题提出:我们知道,等式具有性质:(1)等式两边同时加或减同一个代数式,所得结果仍是等式;(2)等式两边同时乘同一个数或除以同一个不为0的数,所得结果仍是等式.那么任意 一个三阶幻方是否也有类似的性质?
问题探究:为了探究上述问题,我们不妨从简单的三阶幻方①入手;
探究一
如图②,九个数2,3,4,5,6,7,8,9,10已填到方格中,显然每行、每列、每条对角线上的三个数之和都相等,构成了一个三阶幻方②,所以构成三阶幻方①的九个数同时加1,所得到的九个数仍可构成一个三阶幻方.
如图③,九个数-2,-1,0,1,2,3,4,5,6已填到方格中,显然每行、每列、每条对角线上的三个数之和都相等,构成了一个三阶幻方③,所以构成三阶幻方①的九个数同时减3,所得到的九个数仍可构成一个三阶幻方.
     请把九个数0.5,1.5,2.5,3.5,4.5,5.5,6.5,7.5,8.5填到图④的方格中,使得每行、每列、每条对角线上的三个数之和都相等,构成了一个三阶幻方④,所以构成三阶幻方①的九个数同时减0.5,所得到的九个数仍可构成一个三阶幻方.
1.根据探究一可得任意三阶幻方的性质(1):构成三阶幻方的九个数,每个数同时加或减同一个数,所得到的九个数仍能构成三阶幻方.
探究二:
如图⑤,九个数3,6,9,12,15,18,21,24,27已填到方格中,显然每行、每列、每条对角线上的三个数之和都相等,构成了一个三阶幻方⑤.所以构成三阶幻方①的九个数同时乘3,所得到的九个数仍可构成一个三阶幻方.
如图⑥,九个数0.5,1,1.5,2,2.5,3,3.5,4,4.5已填到方格中,显然每行、每列、每条对角线上的三个数之和都相等,构成了一个三阶幻方⑥.所以构成三阶幻方①的九个数同时除以2,所得到的九个数仍可构成一个三阶幻方.
     请把九个数-2,-4,-6,-8,-10,-12,-14,-16,-18填到图⑦的方格中,使得每行、每列、每条对角线上的三个数之和都相等,构成了一个三阶幻方⑦.所以构成三阶幻方①的九个数同时乘-2,所得到的九个数仍可构成一个三阶幻方.
2.根据探究二可得任意三阶幻方的性质(2):构成三阶幻方的九个数,每个数同时乘同一个数或除以同一个不为0的数,所得到的九个数仍能构成三阶幻方..
性质应用:
3,5,7,9,11,13,15,17,19这九个数能否构成三阶幻方?请用三阶幻方的性质进行说明.

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16.对于平面直角坐标系中的线段PQ和点M,在△MPQ中,当PQ边上的高为2时,称M为PQ的“等高点”,称此时MP+MQ为PQ的“等高距离”.己知P(1,2),Q(4,2).
(1)在A(0,3),B(-1,-1),C(-1,0),D($\frac{13}{3}$,4)中,PQ的“等高点”是C、D;
(2)若M′(5,4)为PQ的“等高点”,则此时PQ的“等高距离”是3$\sqrt{5}$;
(3)若M(m,4)为PQ的“等高点”,求PQ的“等高距离”的最小值及此时m的值.

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3.如图,阴影部分是一个面积为64的正方形,以它的一边为直角边作斜边长为17的直角三角形,这个直角三角形的另一条直角边长为(  )
A.9B.15C.47D.9

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(a)证明△PQR是一个等腰三角形.
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(c)由此,或用其他方法,求△PQR的面积.

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1.计算:
(1)$\sqrt{64}$+$\frac{\root{3}{-27}}{2}$-$\sqrt{(-7)^{2}}$
(2)解方程$\left\{\begin{array}{l}{x-2y=5}\\{3x+y=1}\end{array}\right.$
(3)解方程$\left\{\begin{array}{l}{4b+a=15}\\{3a-4b=-3}\end{array}\right.$.

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