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【题目】某部门为了解工人的生产能力情况,进行了抽样调查.该部门随机抽取了20名工人某天每人加工零件的个数,数据如下:整理上面数据,得到条形统计图;样本数据的平均数、众数、中位数如表所示:

统计量

平均数

众数

中位数

数值

19.2

m

n

根据以上信息,解答下列问题:

1)上表中mn的值分别为      

2)为调动积极性,该部门根据工人每天加工零件的个数制定了奖励标准,凡达到或超过这个标准的工人将获得奖励.如果想让60%左右的工人能获奖,应根据   来确定奖励标准比较合适(填平均数众数中位数);

3)该部门规定:每天加工零件的个数达到或超过21个的工人为生产能手若该部门有300名工人,试估计该部门生产能手的人数;

4)现决定从小王、小张、小李、小刘中选两人参加业务能手比赛,直接写出恰好选中小张、小李两人的概率.

【答案】(1)1819;(2)中位数;(3)90(人);(4

【解析】

1)根据条形统计图中的数据,结合众数和中位数的概念可以得到mn的值;

2)根据题意可知应选择中位数比较合适;

3)根据统计图中的数据可以计该部门生产能手的人数.

4)根据题意先画出树状图,得出所有等可能性的结果,再根据概率公式即可得出答案.

1)由条形图知,数据18出现的次数最多,

所以众数m18

中位数是第1011个数据的平均数,而第1011个数据都是19

所以中位数n19

故答案为:1819

2)由题意可得,如果想让60%左右的工人能获奖,应根据中位数来确定奖励标准比较合适,

故答案为:中位数;

3)若该部门有300名工人,估计该部门生产能手的人数为300×90(人);

4)将小王、小张、小李、小刘分别记为甲、乙、丙、丁,

画树状图如下:

∵共有12种等可能性的结果,恰好选中乙、丙两位同学的有2种,

∴恰好选中小张、小李两人的概率为

练习册系列答案
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【题目】如图,直线yxy轴分别交于AC两点,以AC为对角线作第一个矩形ABCO,对角线交点为A1,再以CA1为对角线作第二个矩形A1B1CO1,对角线交点为A2,同法作第三个矩形A2B2CO2对角线交点为A3以此类推,则第2019个矩形对角线交点A2019的坐标为_____

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【题目】(概念认知):

城市的许多街道是相互垂直或平行的,因此,往往不能沿直线行走到达目的地,只能按直角拐弯的方式行走.可以按照街道的垂直和平行方向建立平面直角坐标系xOy,对两点A()和B(),用以下方式定义两点间距离:d(AB)=

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1)①已知点A(﹣21),则d(OA)= ;②函数(0x2)的图像如图①所示,B是图像上一点,d(OB)=3,则点B的坐标是

2)函数(x0)的图像如图②所示,求证:该函数的图像上不存在点C,使d(OC)=3

3)函数(x0)的图像如图③所示,D是图像上一点,求d(OD)的最小值及对应的点D的坐标.

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4)某市要修建一条通往景观湖的道路,如图④,道路以M为起点,先沿MN方向到某处,再在该处拐一次直角弯沿直线到湖边,如何修建能使道路最短?(要求:建立适当的平面直角坐标系,画出示意图并简要说明理由)

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A. B.

C. D.

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【题目】问题再现:

数形结合是解决数学问题的一种重要的思想方法,借助这种方法可将抽象的数学知识变得直观起来并且具有可操作性,从而可以帮助我们快速解题.初中数学里的一些代数公式,很多都可以通过表示几何图形面积的方法进行直观推导和解释.例如:利用图形的几何意义推证完全平方公式.将一个边长为a的正方形的边长增加b,形成两个矩形和两个正方形,如图1,这个图形的面积可以表示成:(a+b2a2+2ab+b2∴(a+b2a2+2ab+b2

这就验证了两数和的完全平方公式.

问题提出:

如何利用图形几何意义的方法推证:13+2332 如图2A表示11×1的正方形,即:1×1×113B表示12×2的正方形,CD恰好可以拼成12×2的正方形,因此:BCD就可以表示22×2的正方形,即:2×2×223,而ABCD恰好可以拼成一个(1+2×1+2)的大正方形,由此可得:13+23=(1+2232

尝试解决:

请你类比上述推导过程,利用图形几何意义方法推证:13+23+33   (要求自己构造图形并写出推证过程)

类比归纳:

请用上面的表示几何图形面积的方法探究:13+23+33+…+n3   (要求直接写出结论,不必写出解题过程)

实际应用:

3是由棱长为1的小正方体搭成的大正方体,图中大小正方体一共有多少个?为了正确数出大小正方体的总个数,我们可以分类统计,即分别数出棱长是1234的正方体的个数,再求总和.

例如:棱长是1的正方体有:4×4×443个,棱长是2的正方体有:3×3×333个,棱长是3的正方体有:2×2×223个,棱长是4的正方体有:1×1×l13个,然后利用(3)类比归纳的结论,可得:     4是由棱长为1的小正方体成的大正方体,图中大小正方体一共有   个.

逆向应用:

如果由棱长为1的小正方体搭成的大正方体中,通过上面的方式数出的大小正方体一共有44100个,那么棱长为1的小正方体一共有   个.

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A. 1B. 2C. 3D. 4

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