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    已知5+
    		11
    的小数部分为m，5-
    		11
    的小数部分为n，求m+n的值．
    考点：估算无理数的大小
    专题：计算题
    分析：先估算出
    		11
    的取值范围，进而可得出m、n的值，代入m+n进行计算即可．
    解答：解：∵9＜11＜16，
    ∴3＜
    		11
    ＜4，
    ∴8＜5+
    		11
    ＜9，5-4＜5-
    		11
    ＜5-3，即1＜5-
    		11
    ＜2
    ∴5+
    		11
    的小数部分m=5+
    		11
    -8=
    		11
    -3，
    5-
    		11
    的小数部分n=5-
    		11
    -1=4-
    		11
    ，
    ∴m+n=
    		11
    -3+4-
    		11
    =1．
    点评：此题考查无理数的估算，注意确定无理数的整数部分即可解决问题．
    练习册系列答案
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    A、
    B、
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    D、

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    解不等式组
    3(x-1)＜5x-2
    1
    2
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    3
    2
    x.
    ．

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    		10
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    		10
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    X -2 0 1
     
     
    y
     
     
     
    		 -8 -13

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    下面是某同学对实数分类的结构图，你认为对吗？为什么？
    实数
    有理数
    正有理数
    负有理数
    无理数
    正无理数
    负无理数

    实数
    正实数
    正有理数
    负有理数
    负实数
    正无理数
    负无理数
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图是图①的正方体切去一块，得到图②～⑤的几何体．
    （1）它们各有多少个面？多少条棱？多少个顶点？
    （2）举例说明其他形状的几何体也切去一块，所得到的几何体的面数、棱数和顶点数各是多少；
    （3）若面数记为f，棱数记为e，顶点数记为v，则f+v-e应满足什么关系？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：（结果保留到百分位）
    （1）
    		3
    2
    -
    		2
    ；
    （2）
    		10
    +
    		6
    2
    -
    		15
    ．

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    有人问一位老师：“您所教的班级有多少名学生？”老师说一半学生在学数学，四分之一的学生在学音乐，七分之一的学生在学外语，还剩不足6位学生在玩足球．”求这个班有多少位学生？

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