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如图,已知在△ABC中,D为BC上一点,BE⊥AD于E,CF⊥AD于F,且BE=CF,那么BD与CD是什么数量关系?请说明理由.
考点:全等三角形的判定与性质
专题:
分析:由条件可以得出∠BED=∠CFD=90°,再通过证明△BED≌△CFD就可以得出结论.
解答:解:BD=CD.
理由:∵BE⊥AD,CF⊥AD,
∴∠BED=∠CFD=90°.
在△BED和△CFD中,
∠BED=∠CFD
∠BDE=∠CDF
BE=CF

∴△BED≌△CFD(AAS),
∴BD=CD.
点评:本题考查了垂直的性质的运用,运用AAS证明三角形全等的运用及全等三角形的性质的运用,解答时证明三角形全等是关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

等腰三角形的一边长为4,另一边长为3,则它的周长为(  )
A、11B、10
C、10或11D、以上都不对

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知,在Rt△ABC中,∠BAC=90°.
实践与操作:
(1)①利用尺规按下列要求作图,并在图中标明相应的字母(保留作图痕迹,不写作法):作线段AC的垂直平分线MN,垂足为O;
     ②连接BO,并延长BO到点D,使得OD=BO,连接AD、CD;
     ③分别在OA、OC的延长线上取点E、F,使AE=CF,连接BF、FD、DE、EB.
推理与运用:
(2)①求证:四边形BFDE是平行四边形;
     ②若AB=4,AC=6,求当AE的长为多少时,四边形BFDE是矩形.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在某建筑物AC上,竖直挂着“共建文明犍为,共享犍为文明”的宣传条幅BC,小明站在点F处,看条幅顶端B,测得仰角为30°,再往条幅方向前行10米到达点E处,看到条幅顶端B,测得仰角为60°,求宣传条幅BC的长(小明的身高不计,结果精确到0.1米).
3
≈1.732.

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科目:初中数学 来源: 题型:

先化简,再求值:
x2+4xy+4y2
x-3y
÷
x2-4y2
3x-6y
+
x
3y-x
,其中x:y=3:5且x≠0.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知关于x的一元二次方程x2-(2k+1)x+k2-2=0有两个不等的实根为x1和x2
(1)求k的取值范围.
(2)若
1
x1
+
1
x2
=-
16
17
,求k的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

A,B两地相距25km,甲8:00由A地出发骑自行车去B地,平均速度为10km/h;乙9:30由A地出发乘汽车也去B地,平均速度为40km/h.
(1)分别写出两个人行程与时刻的函数解析式;
(2)乙能否在途中超过甲?如果能,何时超过?

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在每个小正方形的边长均为1个单位长度的方格纸中,有线段AB和直线EF,点A、B、E、F均在小正方形的顶点上.
(1)在方格纸中画出四边形ABCD(四边形的各顶点均在小正方形的顶点上),使四边形ABCD是以直线EF为对称轴的轴对称图形,点A的对称点为点D,点B的对称点为点C;
(2)请直接写出四边形ABCD的周长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,AB∥CD,DE交AB于点F,∠D=43°,则∠BFE=
 

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