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直角三角形AOB在平面直角坐标系中如图所示,O与坐标原点重合,点A在x轴上,点B在y轴上,OB=2,∠BAO=30°,将△AOB沿直线BE折叠,使得OB边落在AB上,点O与点D重合.
(1)求直线BE的解析式;
(2)求点D的坐标;
(3)点P是x轴上的动点,使△PAB是等腰三角形,直接写出P点的坐标;
(4)点M是直线BE上的动点,过M点作AB的平行线交y轴于点N,是否存在这样的点M,使得以点M、N、D、B为顶点的四边形是平行四边形?如果存在,请求出所有M点的坐标;如果不存在说明理由.
解:(1)∵∠BAO=30°
∴∠ABO=60°,
∵沿BE折叠O.D重合
∴∠EBO=30°,OE=BE,
设OE=x,则(2x)2=x2+
∴x=2,
即 BE=4,E(﹣2,0),
设Y=kx+b代入得;
解得
∴直线BE的解析式是:
(2)过D作DG⊥OA于G,
∵沿BE折叠O、D重合,
∴DE=2,
∴∠DAE=30°
∴∠DEA=60°,∠ADE=∠BOE=90°,
∴∠EDG=30°,
∴GE=1,DG=
∴OG=1+2=3,
∴D的坐标是:D
(3)P1(﹣2,0);P2(6,0);

(4)存在,
过D作DM1⊥y轴交BE于M,过M1作AB平行线交y轴于N1,
则M1的横坐标是x=﹣3,代入直线BE的解析式得:y=﹣
∴M1(﹣3,﹣),
②过D作DN2∥BE交y轴于N2,过N2作N2M2∥AB交直线EB于M2
∵D的横坐标是﹣3,
∴M2的横坐标是3,
∵M1的坐标是(﹣3,﹣),D(﹣3,),
∴DM1=+=2=NB,
∵BO=2
∴M2的纵坐标是2+2+=5
∴M2(3,5),
∴M点的坐标是:(﹣3,﹣)和(3,5).

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知:Rt△ABC斜边上的高为2.4,将这个直角三角形放置在平面直角坐标系中,使其斜边AB与x轴重合,直角顶点C落在y轴正半轴上,点A的坐标为(-1.8,0).
(1)求点B的坐标和经过点A、B、C的抛物线的关系式;
(2)如图①,点M为线段AB上的一个动点(不与点A、B重合),MN∥AC,交线段BC于点N,MP∥BC,交线段AC于点P,连接PN,△MNP是否有最大面积?若有,求出△MNP的最大面积;若没有,请说明理由;
(3)如图②,直线l是经过点C且平行于x轴的一条直线,如果△ABC的顶点C在直线l上向右平移m,(2)中的其它条件不变,(2)中的结论还成立吗?请说明理由.
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科目:初中数学 来源: 题型:

(2009•深圳)已知:Rt△ABC的斜边长为5,斜边上的高为2,将这个直角三角形放置在平面直角坐标系中,使其斜边AB与x轴重合(其中OA<OB),直角顶点C落在y轴正半轴上(如图1).
(1)求线段OA、OB的长和经过点A、B、C的抛物线的关系式.
(2)如图2,点D的坐标为(2,0),点P(m,n)是该抛物线上的一个动点(其中m>0,n>0),连接DP交BC于点E.
①当△BDE是等腰三角形时,直接写出此时点E的坐标.
②又连接CD、CP(如图3),△CDP是否有最大面积?若有,求出△CDP的最大面积和此时点P的坐标;若没有,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

直角三角形AOB在平面直角坐标系中如图所示,O与坐标原点重合,点A在x轴精英家教网上,点B在y轴上,OB=2
3
,∠BAO=30°,将△AOB沿直线BE折叠,使得OB边落在AB上,点O与点D重合.
(1)求直线BE的解析式;
(2)求点D的坐标;
(3)点P是x轴上的动点,使△PAB是等腰三角形,直接写出P点的坐标;
(4)点M是直线BE上的动点,过M点作AB的平行线交y轴于点N,是否存在这样的点M,使得以点M、N、D、B为顶点的四边形是平行四边形?如果存在,请求出所有M点的坐标;如果不存在说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

直角三角形AOB在平面直角坐标系中如图所示,O与坐标原点重合,点A在x轴上,点B在y轴上,OB=2数学公式,∠BAO=30°,将△AOB沿直线BE折叠,使得OB边落在AB上,点O与点D重合.
(1)求直线BE的解析式;
(2)求点D的坐标;
(3)点P是x轴上的动点,使△PAB是等腰三角形,直接写出P点的坐标;
(4)点M是直线BE上的动点,过M点作AB的平行线交y轴于点N,是否存在这样的点M,使得以点M、N、D、B为顶点的四边形是平行四边形?如果存在,请求出所有M点的坐标;如果不存在说明理由.

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