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如果一个三角形的三边a,b,c能满足a2+b2=nc2(n为正整数),那么这个三角形叫做“n阶三角形”.如三边分别为1、2、
5
的三角形满足“12+22=1×(
5
2,所以它是1阶三角形,但同时也满足“(
5
2+22=9×12,所以它也是9阶三角形.显然,等边是三角形是2阶三角形,但2阶三角形不一定是等边三角形.
(1)在我们熟知的三角形中,何种三角形一定是3阶三角形?
(2)若三边分别是x,y,z(x<y<z)的直角三角形是一个2阶三角形,求x:y:z.
(3)如图1,直角△ABC是2阶三角形,AC<BC<AB,三条中线BD、AE、CF所构成的三角形是何种三角形?四位同学作了猜想:
A同学:是2阶三角形但不是直角三角形;  B同学:是直角三角形但不是2阶三角形;
C同学:既是2阶三角形又是直角三角形;  D同学:既不是2阶三角形也不是直角三角形.
请你判断哪位同学猜想正确,并证明你的判断.
(4)如图2,矩形OACB中,O为坐标原点,A在y轴上,B在x轴上,C点坐标是(2,1),反比例函数y=
k
x
(k>0)的图象与直线AC、直线BC交于点E、D,若△ODE是5阶三角形,直接写出所有可能的k的值.
考点:反比例函数综合题
专题:综合题
分析:(1)等腰直角三角形为3阶三角形,根据题中的新定义验证即可;
(2)根据题中的新定义列出关系式,再利用勾股定理列出关系式,即可确定出x,y,z的比值;
(3)C同学猜想正确,由直角△ABC是2阶三角形,根据(2)中的结论得出AC,BC,AB之比,设出三边,表示出AE,BD,CF,利用题中的新定义判断即可;
(4)根据图形设出E与D坐标,利用勾股定理表示出OE2,OD2以及ED2,由△ODE是5阶三角形,分类讨论列出关于k的方程,求出方程的解即可得到k的值.
解答:解:(1)等腰直角三角形一定是3阶三角形,
理由为:设等腰直角三角形两直角边为a,a,
根据勾股定理得:斜边为
2
a,
则有a2+(
2
a)2=3a2,即等腰直角三角形一定是3阶三角形;
(2)∵△ABC为一个2阶直角三角形,
∴z2=x2+y2,且z2+x2=2y2
两式联立得:2x2+y2=2y2
整理得:y=
2
x,z=
3
x,
则x:y:z=1:
2
3

(3)C同学猜想正确,

证明如下:如图,∵△ABC为2阶直角三角形,
∴AC:BC:AB=1:
2
3

设BC=2
2
,AC=2,AB=2
3

∵AE,BD,CF是Rt△ABC的三条中线,
∴AE2=6,BD2=9,CF2=3,
∴BD2+CF2=2AE2,AE2+CF2=BD2
∴BD,AE,CF所构成的三角形既是直角三角形,又是2阶三角形;
(4)根据题意设E(k,1),D(2,
k
2
),
则AE=k,EC=2-k,BD=
k
2
,CD=1-
k
2
,OA=1,OB=2,
根据勾股定理得:OE2=1+k2,OD2=4+
k2
4
,ED2=(2-k)2+(1-
k
2
2
由△ODE是5阶三角形,分三种情况考虑:
当OE2+OD2=5ED2时,即1+k2+4+
k2
4
=5[(2-k)2+(1-
k
2
2],
整理得:k2-5k+4=0,即(k-1)(k-4)=0,
解得:k=1或k=4;
当OE2+ED2=5OD2时,(2-k)2+(1-
k
2
2+1+k2=5(4+
k2
4
),
整理得:k2-5k-14=0,即(k-7)(k+2)=0,
解得:k=7或k=-2(舍去);
当OD2+ED2=5OE2时,4+
k2
4
+(2-k)2+(1-
k
2
2=5(1+k2),
整理得:7k2+10k-8=0,即(7k-4)(k+2)=0,
解得:k=
4
7
或k=-2(舍去),
综上,满足题意k的值为1,4,7,
4
7
点评:此题考查了反比例函数综合题,涉及的知识有:坐标与图形性质,勾股定理,弄清题中的新定义是解本题的关键.
练习册系列答案
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(1)问题背景
如图①,Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,∠ABC的平分线交直线AC于D,过点C作CE⊥BD,交直线BD于E,CE交直线BA于M.探究线段BD与CE的数量关系得到的结论是
 

(2)类比探索
在(1)中,如果把BD改为△ABC的外角∠ABF的平分线,其他条件均不变(如图②),(1)中的结论还成立吗?若成立,请写出证明过程;若不成立,请说明理由.
(3)拓展延伸
在(2)中,如果AB=
1
2
AC,其他条件均不变(如图③),请直接写出BD与CE的数量关系为
 

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如图,等腰△ABC,AB=BC=4,AC=6,点E、D分别是AB与AC边上的两个动点,满足∠EDB=∠A.

(1)在图①中,说明:△ADE∽△CBD;
(2)在图②中,若AE=2.25,说明:AC与过点B、E、D三点的圆相切;
(3)在图③中,设AE=m,m在何范围内,AC边上存在两个点D,满足∠EDB=∠A?

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如图,在△ABC和△ADE中,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,点C在DE上.求证:
(1)△ABD≌△ACE;
(2)∠BDA=∠ADC.

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如图,⊙O的半径OD⊥弦AB于点C,联结AO并延长交⊙O于点E,联结EC.已知AB=8,CD=2.
(1)求OA的长度;
(2)求CE的长度.

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为了解学生参加课外阅读的喜好,某校随机抽取部分学生进行问卷调查,调查要求每人只选取一种喜欢的书籍,如果没有喜欢的书籍,则作“其它”类统计.图①与图②是整理数据后绘制的两幅不完整的统计图.

(1)被调查的学生共有
 
人;
(2)若该校共有1200名学生,喜欢“小说”的学生估计约
 
人;
(3)学校准备组织漫画创作培训活动.因为名额有限,李洋、张琳两人只能一人参加.老师说,现有分别写有1、2、3、4的4张卡片,先由李洋随机地抽取一张后,再由张琳随机地抽取另一张.若抽取的两张卡片上的数字之和是5的倍数则李洋参加,若抽取的两张卡片上的数字之和是3的倍数则张琳参加.问这种方法对他俩是
否公平?请用列表法或画树形图的方法分析说明.

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九年级1班的同学为了了解教学楼前一棵树生长情况,去年在教学楼前点A处测得树顶点C的仰角为30°,树高5米,今年他们仍在原地A处测得大树D的仰角为37°,问这棵树一年生长了多少米?(精确到0.01)
(参考数据:sin37°≈0.6,cos37°≈0.8,tan37°≈0.75,
3
≈1.732)

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如图,Rt△ABO在直角坐标系中,AB⊥x轴于点B,AO=10,sin∠AOB=
3
5
,反比例函数y=
k
x
(x>0)的图象经过AO的中点C,且与AB交于点D,则BD=
 

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