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【题目】我市各学校九年级学生在体育测试前,都在积极训练自己的考试项目,王强就本班同学“自己选测的体育项目”进行了一次调查统计,下面是他通过收集数据后,绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中提供的信息,解答以下问题:
(1)该班共有名学生;
(2)补全条形统计图;
(3)在扇形统计图中,“排球”部分所对应的圆心角度数为
(4)若全校有360名学生,请计算出全校“其他”部分的学生人数.

【答案】
(1)50
(2)解:
(3)115.2°
(4)解:360×(10÷50)=72名
【解析】解:(1)15÷30%=50;(3)16÷50×360°=115.2°;
【考点精析】掌握扇形统计图和条形统计图是解答本题的根本,需要知道能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.但是不能清楚地表示出每个项目的具体数目以及事物的变化情况;能清楚地表示出每个项目的具体数目,但是不能清楚地表示出各个部分在总体中所占的百分比以及事物的变化情况.

练习册系列答案
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【题目】在学习代数式的值时,介绍了计算程序中的框图:用表示数据输入、输出框;用表示数据处理和运算框;用表示数据判断框(根据条件决定执行两条路径中的某一条).按图所示的程序计算(输入的为正整数).

例如:输入,结果依次为,即运算循环(次计算结果为)结束.

(1)输入,结果依次为___________________.

(依次填入循环计算所缺的几次结果)

(2)输入,运算循环__________次结束.

(3)输入正整数,经过次运算结束,试求的值.

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【题目】一个不透明的口袋中装有4张卡片,卡片上分别标有数字1、﹣2、﹣3、4,它们除了标有的数字不同之外再也没有其它区别,小芳从盒子中随机抽取一张卡片.
(1)求小芳抽到负数的概率;
(2)若小明再从剩余的三张卡片中随机抽取一张,请你用树状图或列表法,求小明和小芳两人均抽到负数的概率.

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【题目】如图,抛物线y=ax2+bx+c,OA=OC,下列关系中正确的是( )

A.ac+1=b
B.ab+1=c
C.bc+1=a
D.
+1=c

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【题目】11·西宁)(本小题满分7分)给出三个整式a2b22ab

1)当a3b4时,求a2b22ab的值;

2)在上面的三个整式中任意选择两个整式进行加法或减法运算,使所得的多项式能够因式分解.请写也你所选的式子及因式分解的过程.

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【题目】图1是边长分别为4 和2的两个等边三角形纸片ABC和OD′E′叠放在一起(C与O重合).
(1)操作:固定△ABC,将△ODE绕点C顺时针旋转30°,后得到△ODE,连接AD、BE、CE的延长线交AB于F(图2): 探究:在图2中,线段BE与AD之间有怎样的大小关系?试证明你的结论.
(2)在(1)的条件下将△ODE,在线段CF上沿着CF方向以每秒1个单位的速度平移,平移后的△CDE设为△PQR,当点P与点F重合时停止运动(图3). 探究:设△PQR移动的时间为x秒,△PQR与△ABC重叠部分的面积为y,求y与x之间的函数解析式,并写出函数自变量x的取值范围.
(3)将图1中△ODE固定,把△ABC沿着OE方向平移,使顶点C落在OE的中点G处,设为△ABG,然后奖△ABG绕点G顺时针旋转,边BG交边DE于点M,边AG交边DO于点N,设∠BGE=α(30°<α<90°)(图4). 探究:在图4中,线段ONEM的值是否随α的变化而变化?如果没有变化,请你求出ONEM的值,如果有变化,请你说明.

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【题目】如图,一次函数与反比例函数的图象相交于A、B两点,则图中使反比例函数的值小于一次函数的值的x的取值范围是(
A.x<﹣1
B.x>2
C.﹣1<x<0,或x>2
D.x<﹣1,或0<x<2

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【题目】1如图1,已知:在ABC中,BAC90°AB=AC,直线m经过点ABD直线m, CE直线m,垂足分别为点DE.证明:DE=BD+CE.

2 如图2,将1中的条件改为:在ABC中,AB=ACDAE三点都在直线m,并且有BDA=AEC=BAC=,其中为任意锐角或钝角.请问结论DE=BD+CE是否成立?如成立,请你给出证明;若不成立,请说明理由.

3拓展与应用:如图3DEDAE三点所在直线m上的两动点(DAE三点互不重合),FBAC平分线上的一点,ABFACF均为等边三角形,连接BDCE,BDA=AEC=BAC,试判断DEF的形状.

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【题目】如图,从一张腰长为60cm,顶角为120°的等腰三角形铁皮OAB中剪出一个最大的扇形OCD,用此剪下的扇形铁皮围成一个圆锥的侧面(不计损耗),则该圆锥的高为(
A.10cm
B.15cm
C.10 cm
D.20 cm

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