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【题目】如图,在平面直角坐标系中,直线y=﹣2x+10与x轴,y轴相交于A,B两点,点C的坐标是(8,4),连接AC,BC.

(1)求过O,A,C三点的抛物线的解析式,并判断△ABC的形状;
(2)动点P从点O出发,沿OB以每秒2个单位长度的速度向点B运动;同时,动点Q从点B出发,沿BC以每秒1个单位长度的速度向点C运动.规定其中一个动点到达端点时,另一个动点也随之停止运动.设运动时间为t秒,当t为何值时,PA=QA?
(3)在抛物线的对称轴上,是否存在点M,使以A,B,M为顶点的三角形是等腰三角形?若存在,求出点M的坐标;若不存在,请说明理由.

【答案】
(1)

解:∵直线y=﹣2x+10与x轴,y轴相交于A,B两点,

∴A(5,0),B(0,10),

∵抛物线过原点,

∴设抛物线解析式为y=ax2+bx,

∵抛物线过点B(0,10),C(8,4),

∴抛物线解析式为y= x2 x,

∵A(5,0),B(0,10),C(8,4),

∴AB2=52+102=125,BC2=82+(8﹣5)2=100,AC2=42+(8﹣5)2=25,

∴AC2+BC2=AB2

∴△ABC是直角三角形


(2)

解:如图1,

当P,Q运动t秒,即OP=2t,CQ=10﹣t时,

由(1)得,AC=OA,∠ACQ=∠AOP=90°,

在Rt△AOP和Rt△ACQ中,

∴Rt△AOP≌Rt△ACQ,

∴OP=CQ,

∴2t=10﹣t,

∴t=

∴当运动时间为 时,PA=QA


(3)

解:存在,

∵y= x2 x,

∴抛物线的对称轴为x=

∵A(5,0),B(0,10),

∴AB=5

设点M( ,m),

①若BM=BA时,

∴( 2+(m﹣10)2=125,

∴m1= ,m2=

∴M1 ),M2 ),

②若AM=AB时,

∴( 2+m2=125,

∴m3= ,m4=﹣

∴M3 ),M4 ,﹣ ),

③若MA=MB时,

∴( ﹣5)2+m2=( 2+(10﹣m)2

∴m=5,

∴M( ,5),此时点M恰好是线段AB的中点,构不成三角形,舍去,

∴点M的坐标为:M1 ),M2 ),M3 ),M4 ,﹣


【解析】(1)先确定出点A,B坐标,再用待定系数法求出抛物线解析式;用勾股定理逆定理判断出△ABC是直角三角形;(2)根据运动表示出OP=2t,CQ=10﹣t,判断出Rt△AOP≌Rt△ACQ,得到OP=CQ即可;(3)分三种情况用平面坐标系内,两点间的距离公式计算即可,此题是二次函数综合题,主要考查了待定系数法求函数解析式,三角形的全等的性质和判定,等腰三角形的性质,解本题的关键是分情况讨论,也是本题的难点.

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【题目】计算:
(1)|﹣4|×( ﹣1)0﹣2
(2)解不等式:3x>2(x+1)﹣1.

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(1)观察猜想
如图1,当点D在线段BC上时,
①BC与CF的位置关系为:
②BC,CD,CF之间的数量关系为:;(将结论直接写在横线上)
(2)数学思考
如图2,当点D在线段CB的延长线上时,结论①,②是否仍然成立?若成立,请给予证明;若不成立,请你写出正确结论再给予证明.
(3)拓展延伸
如图3,当点D在线段BC的延长线上时,延长BA交CF于点G,连接GE.若已知AB=2 ,CD= BC,请求出GE的长.

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【题目】如图,AB是⊙O的切线,B为切点,AC经过点O,与⊙O分别相交于点D,C.若∠ACB=30°,AB= ,则阴影部分的面积是(  )

A.
B.
C.
D.

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【题目】为了解某校九年级学生的身高情况,随机抽取部分学生的身高进行调查,利用所得数据绘成如图统计图表:
频数分布表

身高分组

频数

百分比

x<155

5

10%

155≤x<160

a

20%

160≤x<165

15

30%

165≤x<170

14

b

x≥170

6

12%

总计

100%


(1)填空:a= , b=
(2)补全频数分布直方图;
(3)该校九年级共有600名学生,估计身高不低于165cm的学生大约有多少人?

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【题目】聊城“水城之眼”摩天轮是亚洲三大摩天轮之一,也是全球首座建筑与摩天轮相结合的城市地标,如图,点O是摩天轮的圆心,长为110米的AB是其垂直地面的直径,小莹在地面C点处利用测角仪测得摩天轮的最高点A的仰角为33°,测得圆心O的仰角为21°,则小莹所在C点到直径AB所在直线的距离约为(tan33°≈0.65,tan21°≈0.38)(  )

A.169米
B.204米
C.240米
D.407米

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【题目】为了让书籍开拓学生的视野,陶冶学生的情操,向阳中学开展了“五个一”课外阅读活动,为了解全校学生课外阅读情况,抽样调查了50名学生平均每天课外阅读时间(单位:min),将抽查得到的数据分成5组,下面是尚未完成的频数、频率分布表:

组别

分组

频数(人数)

频率

1

10≤t<30

0.16

2

30≤t<50

20

3

50≤t<70

0.28

4

70≤t<90

6

5

90≤t<110


(1)将表中空格处的数据补全,完成上面的频数、频率分布表;

(2)请在给出的平面直角坐标系中画出相应的频数直方图;
(3)如果该校有1500名学生,请你估计该校共有多少名学生平均每天阅读时间不少于50min?

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A.4个
B.3个
C.2个
D.1个

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