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先化简,再求值:
x2-2x
x2-4
÷(1-x+
2x-2
x+2
),其中x为方程(x-1)2=3(x-1)的解.
考点:分式的化简求值,解一元二次方程-因式分解法
专题:
分析:先根据分式混合运算的法则把原式进行化简,再根据x为方程(x-1)2=3(x-1)的解求出x的值,代入原式进行计算即可.
解答:解:原式=
x(x-2)
(x+2)(x-2)
÷
x+2-x2-2x+2x-2
x+2

=
x
x+2
÷
-x2+x
x+2

=
x
x+2
x+2
-x(x-1)

=-
1
x-1

∵x为方程(x-1)2=3(x-1)的解,
∴x1=1,x2=4,
∵当x=1时原式无意义,
∴当x=4时,原式=-
1
3
点评:本题考查的是分式的化简求值,熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,直线y=k1x+b与双曲线y=
k2
x
相交于A(1,2)、B(m,-1)两点.
(1)求直线和双曲线的解析式;
(2)观察图象,请直接写出不等式k1x+b>
k2
x
的解集.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知a是x2-3x+1=0的根,则2a2-6a=
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,直线m经过等边△ABC的顶点A,在直线m上取两点D,E,使得∠ADB=60°,∠AEC=60°.通过观察,猜想线段BD,CE与DE之间有怎样的数量关系,并证明你的结论.

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科目:初中数学 来源: 题型:

以△ABC的边AB,AC为边分别向外作正方形ABDE和正方形ACFG,连接EG.
(1)如图1,当AC,AE在同一条直线上时,试判断△ABC、△AEG面积之间的关系,并说明理由;
(2)如图2,当AC,AE不在同一条直线上时,图1中的结论是否成立,并说明理由,

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科目:初中数学 来源: 题型:

(某校数学兴趣小组活动场景)课堂再现师:同学们还记得教材P33分配律a(b+c)=ab+ac吗?现在,老师和大家一起来用几何的方法来证明这个公式.相信今天会惊喜不断.(学生期待惊喜中…),(教者呈现教具)老师手上有两个长方形,长分别是b、c,宽都是a,(如图1)它们各自面积是多少?

生1:面积分别为ab、ac.
师:现在我们把它们拼在一起(如图2),组成了一个新长方形,新长方形面积又是多少呢?
生2:a(b+c)
师:所以…
生3:所以得到ab+ac=a(b+c),也就是说a(b+c)=ab+ac.真好玩!
师:相信大家能用类似方法来推导一个我们暂时还没学习的公式,老师期待大家给我的惊喜哦!(屏幕上呈现问题)
拓展延伸
将边长为a的正方形纸板上剪去一个边长为b的正方形(如图3),将剩余的纸板沿虚线剪开,拼成如图4的梯形.你能得到一个什么等式
 
.(用含a、b的式子表示)
再接再厉:
直接运用上面你发现的公式完成运算.
752-252=
 

直接运用上面你发现的公式解下列方程.
(2x-3)2-(2x+3)2=x-50.

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解下列方程
(1)x-2=3x+4;
(2)y-
1-y
3
=
y+2
6
-1.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在3×3的正方形网格中,已有两个小正方形被涂黑,再将图中剩余的编号为1-4的小正方形中任意一个涂黑,则所得图案是一个轴对称图形的概率是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,点A(-2,2),B(3,3)是平面直角坐标系内的点,点P是x轴上一动点.当点P运动到使PA+PB最短时,在x轴上作出点P的位置,并写出点P的坐标.

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