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已知方程4x-3=5的解与方程4(x-a)+9=
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x的解相同,多项式-a2+b的值比多项式2(b-a)的值小6,求多项式a-b2的值?
考点:同解方程
专题:
分析:由方程4x-3=5先求出x的值,后代入方程4(x-a)+9=
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x求出a的值,再根据多项式-a2+b的值比多项式2(b-a)的值小6列等式求出b的值,继而代入求出答案.
解答:解:∵方程4x-3=5,
∴x=2,
将x=2代入方程4(x-a)+9=
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x,
解得:a=4.
根据题意,2(b-a)-(-a2+b)=6,
解得:b=-2.
∴a-b2=4-4=0.
故多项式a-b2的值为0.
点评:本题考查了同解方程的知识,解决的关键是能够求解关于x的方程,要正确理解方程解的含义.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

有甲、乙、丙三种货物,若购甲2件、乙4件、丙1件,共需90元;若购甲4件、乙10件、丙1件,共需110元.现在购甲、乙、丙各1件,共需
 
元.

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科目:初中数学 来源: 题型:

王峰刚装修了新房,地板的图案非常漂亮,如图(1)所示,是一种边长为60cm的正方形地砖图案,据说图案是这样设计的:①三等分AD(AB=BC=CD);②以点A为圆心,以AB长为半径画弧,交AD于B、交AG于E;③再分别以B、E为圆心,AB长为半径画弧,交AD于C、交AG于F,两弧交于H;④用同样的方法作出右上角的三段弧,如图(1),用图(1)拼成的图案就是图(2)的效果,那么在图(2)中灰色区域的面积为
 
cm2(结果保留π).

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,⊙O的直径为8cm,弦CD垂直平分半径OA,则弦CD的长为(  )
A、3cm
B、2
3
cm
C、4
3
cm
D、8
3
cm

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科目:初中数学 来源: 题型:

下列式子中的各字母均为实数,其中不可能成立的式子是(  )
A、(a-b)2=a2-b2
B、x3+x2=x5
C、x-1=-x
D、
a2
=a

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科目:初中数学 来源: 题型:

解方程:x2-
5
x+1=0

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科目:初中数学 来源: 题型:

金秋仲元,绿荫有情,湖水弄波,盛装以待,宾朋汇聚,相约一个共同的庆典--2009年广东仲元中学七十五周年华诞.近年来仲元中学共有14位同学荣获理科综合省状元.各学科竞赛国家级、省级奖数不胜数…闪光的奖牌,凝聚着智慧与汗水;诸多的殊荣,彰显厚重与气度.
而数字2009在数学上也有着它特别的性质.就如有些自然数可以分成两个自然数的平方和,如:5=12+22,13=22+32,41=42+52,65=42+72,…,
请你探究:2009能分成两个自然数的平方和吗?若能,请写出来;若不能,请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知如图,△ABC中,∠ABC=90°,AB=BC,D是BC边上一点,DE⊥AC于E,连BE交AD与F.
(1)如果
BC
BD
=3
,求
CE
AC
的值;
(2)如果
BC
BD
=3
,求
EF
BF
的值;
(3)如果
BC
BD
=n
,直接写出
EF
BF
的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

In the rectangular coordinates,abscissa and ordinate of the intersection point of the lines y=x-k and y=kx+2 are integers for imteger k,then the number of the possible values of k is(  )
(英汉小词典:abscissa横坐标;ordinate纵坐标;intersectionpoint交点;integer整数)
A、4B、5C、6D、7

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