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当a2+b2=6,ab=-3时,求(2a-3b)(3a-2b)+(2a-b)2+(2ab2)3÷
83
a3b4
的值.
分析:先利用多项式相乘的法则、完全平方公式及单项式相除的法则进行计算和化简,然后将a2+b2=6,ab=-3代入化简的式子就可以求出其值.
解答:解:原式=6a2-4ab-9ab+6b2+4a2-4ab+b2+8a3b6÷
8
3
a3b4
=10a2-17ab+7b2+3b2
=10a2-17ab+10b2
=10(a2+b2)-17ab.
当a2+b2=6,ab=-3时,
原式=10×6-17×(-3),
=60+51,
=111.
点评:本题考查了多项式乘法的运用,完全平方公式的运用,单项式除法的运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下列解题过程:已知a,b,c为△ABC的三边,且满足a2c2-b2c2=a4-b4,试判断△ABC的形状.
解:∵a2c2-b2c2=a4-b4,①
∴c2(a2-b2)=(a2+b2)(a2-b2),②
∴c2=a2+b2,③
∴△ABC为直角三角形.
问:(1)上述解题过程,从哪一步开始出现错误?请写出该步的代号

(2)该步正确的写法应是
当a2-b2=0时,a=b;当a2-b2≠0时,a2+b2=c2
当a2-b2=0时,a=b;当a2-b2≠0时,a2+b2=c2

(3)本题正确的结论应是
△ABC为直角三角形或等腰三角形或等腰直角三角形
△ABC为直角三角形或等腰三角形或等腰直角三角形

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科目:初中数学 来源: 题型:

(2013•贵阳)在△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c,设c为最长边,当a2+b2=c2时,△ABC是直角三角形;当a2+b2≠c2时,利用代数式a2+b2和c2的大小关系,探究△ABC的形状(按角分类).
(1)当△ABC三边分别为6、8、9时,△ABC为
锐角
锐角
三角形;当△ABC三边分别为6、8、11时,△ABC为
钝角
钝角
三角形.
(2)猜想,当a2+b2
c2时,△ABC为锐角三角形;当a2+b2
c2时,△ABC为钝角三角形.
(3)判断当a=2,b=4时,△ABC的形状,并求出对应的c的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

(2012•赤峰)阅读材料:
(1)对于任意两个数a、b的大小比较,有下面的方法:
当a-b>0时,一定有a>b;
当a-b=0时,一定有a=b;
当a-b<0时,一定有a<b.
反过来也成立.因此,我们把这种比较两个数大小的方法叫做“求差法”.
(2)对于比较两个正数a、b的大小时,我们还可以用它们的平方进行比较:
∵a2-b2=(a+b)(a-b),a+b>0
∴(a2-b2)与(a-b)的符号相同
当a2-b2>0时,a-b>0,得a>b
当a2-b2=0时,a-b=0,得a=b
当a2-b2<0时,a-b<0,得a<b
解决下列实际问题:
(1)课堂上,老师让同学们制作几种几何体,张丽同学用了3张A4纸,7张B5纸;李明同学用了2张A4纸,8张B5纸.设每张A4纸的面积为x,每张B5纸的面积为y,且x>y,张丽同学的用纸总面积为W1,李明同学的用纸总面积为W2.回答下列问题:
①W1=
3x+7y
3x+7y
(用x、y的式子表示)
W2=
2x+8y
2x+8y
(用x、y的式子表示)
②请你分析谁用的纸面积最大.
(2)如图1所示,要在燃气管道l上修建一个泵站,分别向A、B两镇供气,已知A、B到l的距离分别是3km、4km(即AC=3km,BE=4km),AB=xkm,现设计两种方案:

方案一:如图2所示,AP⊥l于点P,泵站修建在点P处,该方案中管道长度a1=AB+AP.
方案二:如图3所示,点A′与点A关于l对称,A′B与l相交于点P,泵站修建在点P处,该方案中管道长度a2=AP+BP.
①在方案一中,a1=
(3+x)
(3+x)
km(用含x的式子表示);
②在方案二中,a2=
x2+48
x2+48
km(用含x的式子表示);
③请你分析要使铺设的输气管道较短,应选择方案一还是方案二.

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科目:初中数学 来源:2013年初中毕业升学考试(贵州贵阳卷)数学(解析版) 题型:解答题

在△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c,设c为最长边,当a2+b2=c2时,△ABC是直角三角形;当a2+b2≠c2时,利用代数式a2+b2和c2的大小关系,探究△ABC的形状(按角分类).

(1)当△ABC三边分别为6、8、9时,△ABC为      三角形;当△ABC三边分别为6、8、11时,△ABC为      三角形.

(2)猜想,当a2+b2      c2时,△ABC为锐角三角形;当a2+b2      c2时,△ABC为钝角三角形.

(3)判断当a=2,b=4时,△ABC的形状,并求出对应的c的取值范围.

 

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