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    如图所示的图形共有对称轴的条数为（    ）

          A．1条       B．2条       C．3条       D．4条

         

    B

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    22、某校八年级8个班级共有400名学生，为了解开设信息技术课前后学生对电脑知识掌握的情况，决定在开设信息技术课前后各进行一次水平相同的测试，考核结果都按同一标准按成绩的高低依次划分成“A”、“B”、“C”三个等级，现用抽签方式从每个班级中各抽取了4名学生的两次测试等级，所绘制的统计图如图所示，试结合图形提供的信息回答下列问题：
    （1）这32名学生在开设信息课前成绩的中位数所在的等级是
    C
    ，在开设信息课后成绩的中位数所在的等级是
    B
    ；
    （2）这32名学生经过培训，考分等级“C”的百分率由
    75%
    下降到
    25%
    ；
    （3）估计该校整个八年级学生中，开设信息课后等级为“A”与“B”的学生共有
    300
    名；
    （4）上面的做法是否合理？请用你学过的统计知识简要说明理由．

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    科目：初中数学 来源：中学学习一本通　数学　九年级下册 北师大课标 题型：038

    初中学生的视力状况已受到全社会广泛关注·某市有关部门对全市20万名初中学生视力状况进行了一次抽样词查，从中随机抽查了10所中学全体初中学生的视力，如图A所示与如图B所示是2004年抽样情况统计图．请你根据图形解答以下问题：

    (1)

    2004年这10所中学初中学生的总人数有多少人？

    (2)

    2004年这10所中学的初中学生中，视力在4.75以上的学生人数占全市初巾学生总人数的百分比是多少？

    (3)

    2004年该市参加中考的学生达66000人，请你估计2004年该市这10所中学参加中考的学生共有多少人？

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    某校八年级8个班级共有400名学生，为了解开设信息技术课前后学生对电脑知识掌握的情况，决定在开设信息技术课前后各进行一次水平相同的测试，考核结果都按同一标准按成绩的高低依次划分成“A”、“B”、“C”三个等级，现用抽签方式从每个班级中各抽取了4名学生的两次测试等级，所绘制的统计图如图所示，试结合图形提供的信息回答下列问题：
    （1）这32名学生在开设信息课前成绩的中位数所在的等级是______，在开设信息课后成绩的中位数所在的等级是______；
    （2）这32名学生经过培训，考分等级“C”的百分率由______下降到______；
    （3）估计该校整个八年级学生中，开设信息课后等级为“A”与“B”的学生共有______名；
    （4）上面的做法是否合理？请用你学过的统计知识简要说明理由．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    易（8分）某校八年级8个班级共有400名学生，为了解开设信息技术课前后学生对电脑知识掌握的情况，决定在开设信息技术课前后各进行一次水平相同的测试，考核结果都按同一标准按成绩的高低依次划分成“”、“” 、“”三个等级，现用抽签方式从每个班级中各抽取了4名学生的两次测试等级，所绘制的统计图如图所示，试结合图形提供的信息回答下列问题：

    （1）这32名学生在开设信息课前成绩的中位数所在的等级是       ，在开设信息课后成绩的中位数所在的等级是        ．

    （2）这32名学生经过培训，考分等级“”的百分率由         下降到          ．

    （3）估计该校整个八年级学生中，开设信息课后等级为“”与“”的学生共有        名？

    ⑷上面的做法是否合理？请用你学过的统计知识简要说明理由．

     


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    科目：初中数学 来源：2009年江苏省中考数学模拟试卷2（解析版） 题型：解答题

    某校八年级8个班级共有400名学生，为了解开设信息技术课前后学生对电脑知识掌握的情况，决定在开设信息技术课前后各进行一次水平相同的测试，考核结果都按同一标准按成绩的高低依次划分成“A”、“B”、“C”三个等级，现用抽签方式从每个班级中各抽取了4名学生的两次测试等级，所绘制的统计图如图所示，试结合图形提供的信息回答下列问题：
    （1）这32名学生在开设信息课前成绩的中位数所在的等级是______，在开设信息课后成绩的中位数所在的等级是______；
    （2）这32名学生经过培训，考分等级“C”的百分率由______下降到______；
    （3）估计该校整个八年级学生中，开设信息课后等级为“A”与“B”的学生共有______名；
    （4）上面的做法是否合理？请用你学过的统计知识简要说明理由．

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