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    为积极响应我市创建“全国文明城市”的号召，某校组织1500名学生参加了“公德在我心，文明伴我行”知识竞赛，成绩记为A、B、C、D四等．从中随机抽取了部分学生成绩进行统计，绘制成如图两幅不完整的统计图表，根据图表信息，解答下列问题．
    （1）抽取了
     
    名学生的成绩进行统计；
    （2）计算所抽取的学生中，成绩为A等和D等的人数；
    （3）计算扇形统计图中D等所对应的圆心角的度数；
    （4）估计全校学生成绩为A等的大约有多少人？
    考点：条形统计图,用样本估计总体,扇形统计图
    专题：
    分析：（1）利用抽取的学生数=B等的学生数÷对应的百分比即可，
    （2）利用成绩为A等的人数=总数×对应的百分比，D等的人数=总数-A等的人数-B等的人数-C等的人数即可，
    （3）利用D等所对应的圆心角的度数=D等百分比×360°计算即可，
    （4）用全校的总学生数×A等的百分比即可．
    解答：解：（1）抽取的学生数50÷25%=200名，
    故答案为：200．
    （2）抽取的学生中，成绩为A等的人数为200×60%=120人
    D等的人数为200-120-50-20=10人；
    （3）扇形统计图中D等所对应的圆心角的度数
    10
    200
    ×360°=18°．
    （4）估计全校学生成绩为A等的大约人数1500×60%=900人．
    点评：本题主要考查了条形统计图，扇形统计图及用样本估计总体，解题的关键是从条形统计图，扇形统计图得出正确的数据．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）计算：3-（-2）×（-1）3+|-2+1|
    （2）已知A=x2y-7xy2+2，B=-2x2y+4xy2-1，求2A+B．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    问题背景：
    在△ABC中，边AB，BC，AC的长分别为
    		5
    ，
    		10
    ，
    		13
    ，求这个三角形的面积．
    小辉同学在解答这道题时，采用在边长为1的正方形网格中画出格点△ABC（即△ABC三个顶点都在小正方形的顶点处），如图①所示，这样不需求△ABC的高，借用网格就能计算出它的面积．
    （1）请你根据图①直接写△ABC的面积：
     
    ；
    （2）我们把上述求△ABC面积的方法叫做构图法．若△A1B1C1三边的长分别为
    		5
    ，2
    		2
    ，
    		17
    ，请利用图②的正方形网格（每个小正方形的边长为1）画出相应的△A1B1C1，并求出它的面积．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    如图，将图中的小正方形沿线折起来，得到一个正方体，那么“成”字对面的字是
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    会议厅内，参加会议的每两个人都要握一次手，当有2个人时只需握一次手，当有3个人时则需握3次手，求会议厅内握手的总次数m与人数n之间的函数关系式，并求出当有120人时共需握几次手．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    49°28′52″÷4=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若函数y=（3-k）x+k2-9是正比例函数，则k=
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在跳远测试中，及格的标准是4.00米，王莎跳出了4.12米，记为+0.12米，何叶跳出了3.95米，记作（　　）
    A、+0.05米
    B、+3.95米
    C、-0.05米
    D、-3.95米

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象如图，给出下列四个结论：①b2-4ac＞0；②4a-2b+c＜0；③2a-b=0；④am2+bm＜a-b（m≠-1），其中正确结论的个数是（　　）
    A、4个B、3个C、2个D、1个

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