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(探究题)如图所示用火柴棒摆出的一系列三角形图案,设每边上的火柴棒为x,则围成图案中火柴棒根数为
x(x+1)
2
×3;精英家教网
(1)当围成的图案每边为6根火柴棒时,它是第
 
个图案.
(2)当第n个图案中火柴棒为165根时,得出方程
x(x+1)
2
×3=165,整理得x2+x-110=0.请根据下列列表探求方程的解x=
 
x -12 -11 -10 10 11 12
x2+x-110            
分析:(1)观察图形,发现第几个图形的各边的火柴棒数是几;
(2)换一种方法理解,根据第n个图形中有
x(x+1)
2
个三角形,每个三角形有3根火柴,所以火柴数为
x(x+1)
2
×3即为165.根据表格中x与y的对应值,即发现适合方程的根.
解答:解:(1)根据图形是第6个图案.
(2)根据题意解方程式
x(x+1)
2
×3=165,解之得x1=-11,x2=10.又因为火柴棒数量不能为负,故x=10.
故本题答案为:(1)第6个图案;(2)x=10.
点评:表格从左至右值为22,0,-20,0,22,46,从中可知x1=-11,x2=10是原方程x2+x-110=0的解.注意火柴棒的个数不能为负数.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

附加题.观察计算
当a=5,b=3时,
a+b
2
ab
的大小关系是

当a=4,b=4时,
a+b
2
ab
的大小关系是
=
=

●探究证明
如图所示,△ABC为圆O的内接三角形,AB为直径,过C作CD⊥AB于D,设AD=a,BD=b.
(1)分别用a,b表示线段OC,CD;
(2)探求OC与CD表达式之间存在的关系(用含a,b的式子表示).
●归纳结论
根据上面的观察计算、探究证明,你能得出
a+b
2
ab
的大小关系是:
a+b
2
ab
(当a=b时,取“=”)
a+b
2
ab
(当a=b时,取“=”)

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科目:初中数学 来源: 题型:044

(2004 辽宁大连)如图a所示,内切于点PC上任一点(与点P不重合).

实验操作:将直角三角板的直角顶点放在点C上,一条直角边经过,另一条直角边所在直线交于点AB,直线PAPB分别交于点EF,连接CE(图b是实验操作备用图).

探究:(1)你发现有什么关系?用你学过的数学知识证明你的发现;

(2)你发现线段CEPEBP有怎样的比例关系?证明你的发现.

附加题:如图c所示,若将上述问题的由内切变为外切,其他条件不变,请你探究线段CEPEBF有怎样的比例关系,并证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图①,一条笔直的公路上有A、B、C 三地,B、C 两地相距150千米,甲、乙两辆汽车分别从
B、C两地同时出发,沿公路匀速相向而行,分别驶往C、B 两地.甲、乙两车到A地的距离
(千米)与行驶时间x(时)的关系如图②所示.
根据图象②进行以下探究:

【小题1】求图中②M点的坐标,并解释该点的实际意义.
【小题2】在图②中补全甲车的函数图象,求甲车到A地的距离与行驶时间x的函数关系式.
【小题3】A地设有指挥中心,指挥中心及两车都配有对讲机,两部对讲机在15千米之内(含15千米)时能够互相通话,求两车可以同时与指挥中心用对讲机通话的时间.

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科目:初中数学 来源:《22.1 一元二次方程》2009年同步检测(解析版) 题型:解答题

(探究题)如图所示用火柴棒摆出的一系列三角形图案,设每边上的火柴棒为x,则围成图案中火柴棒根数为×3;
(1)当围成的图案每边为6根火柴棒时,它是第______个图案.
(2)当第n个图案中火柴棒为165根时,得出方程×3=165,整理得x2+x-110=0.请根据下列列表探求方程的解x=______.
x-12-11-10101112
x2+x-110      

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