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    已知：如图，∠1=∠2=∠3=50°则∠4的度数是     。



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    科目：初中数学 来源： 题型：


    如图4­3­60，在梯形ABCD中，AB∥DC，∠A＋∠B＝90°，AB＝7 cm，BC＝3 cm，AD＝4 cm，则CD＝______cm.

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    科目：初中数学 来源： 题型：


     (1)观察发现．

    如图6­1­24(1)：若点A，B在直线m的同侧，在直线m上找一点P，使AP＋BP的值最小，做法如下：作点B关于直线m的对称点B′，连接AB′，与直线m的交点就是所求的点P，线段AB′的长度即为AP＋BP的最小值．

    如图6­1­24(2)：在等边三角形ABC中，AB＝2，点E是AB的中点，AD是高，在AD上找一点P，使BP＋PE的值最小，做法如下：作点B关于AD的对称点，恰好与点C重合，连接CE交AD于一点．则这就是所求的点P，故BP＋PE的最小值为__________________．

    　　　　　　　　　

    图6­1­24

    (2)实践运用．

    如图6­1­24(3)：已知⊙O的直径CD为2，的度数为60°，点B是的中点，在直径CD上作出点P，使BP＋AP的值最小，则BP＋AP的最小值为________________．

    (3)拓展延伸．

    如图6­1­24(4)：点P是四边形ABCD内一点，分别在边AB，BC上作出点M，N，使PM＋PN的值最小，保留作图痕迹，不写作法．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知二元一次方程3x－y=1，当x=2时，y等于（      ）

         A．5         B．－3         C．－7          D．7

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    2014年某市有28000名初中毕业生参加了升学考试,为了了解28000 名考生的升学成绩,从中抽取了300名考生的试卷进行统计分析,以下说法正确的是(      )

      A．28000名考生是总体                B.每名考生的成绩是个体

    C.300名考生是总体的一个样本         D.以上说法都不正确

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    不等式组的整数解为______。

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知，如图，CD⊥AB于D，EF⊥AB于F，∠1=∠2，请问DG∥BC吗？如果平行，请说明理由。

     

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知等腰三角形的两条边长分别是7和3，则此三角形的周长为               ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：


    已知，如图AD是△ABC的角平分线，DE//CA交AB于点E，DF//BA交AC于点F.试问∠1=∠2吗？为什么？

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