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(1)若|x-3|+(4+y)2+
z+2
=0,求3x+y+z的值.
(2)设2+
7
的小数部分是a,求a(a+2)的值.
考点:估算无理数的大小,非负数的性质:绝对值,非负数的性质:偶次方,非负数的性质:算术平方根
专题:
分析:(1)根据绝对值,偶次方,二次根式的性质得出方程,求出每个方程的解,再代入求出即可;
(2)先求出2+
7
的范围,根据求出a的值,再代入求出即可.
解答:解:(1)∵|x-3|+(4+y)2+
z+2
=0,
∴x-3=0,4+y=0,z+2=0,
∴x=3,y=-4,z=-2,
∴3x+y+z=3×3-4-2=3;

(2)∵2<
7
<3,
∴4<2+
7
<5,
∴a=2+
7
-4=
7
-2,
∴a(a+2)=(
7
-2)(
7
-2+2)=7-2
7
点评:本题考查了绝对值,偶次方,二次根式的性质,估算无理数的大小的应用,主要考查学生的理解能力和计算能力,题目比较好,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

如图,若AB∥DC,那么(  )
A、∠1=∠2
B、∠3=∠4
C、∠B=∠D
D、∠B=∠3

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,在正方形ABCD中,AB=2,E是AD边上一点(点E与点A,D不重合).BE的垂直平分线交AB于M,交DC于N,交BE于P.
(1)设AE=x,四边形ADNM的面积为S,求出S关于x的函数关系式并写出自变量x的取值范围;
(2)当AE为何值时,四边形ADNM的面积最大?最大值是多少?
(3)在(2)的情况下,写出
MF
FN
的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

某社区调查社区居民双休日的学习状况,采取下列调查方式:①从一幢高层住宅楼中选取200名居民;②从不同住宅楼中随机选取200名居民;③选取社区内的200名在校学生.
(1)上述调查方式最合理的是
 
(填序号);
(2)现将最合理的调查方式得到的数据制成扇形统计图(如图(1))和频数分布直方图(如图(2)).
①请补全直方图(直接画在图(2)中);
②在这次调查中,200名居民中,在家学习的有
 
人;
③图(1)中,在“图书馆等场所学习”这一扇形的圆心角=
 
°;
④请估计该社区2000名居民中双休日学习时间不少于4h的人数.

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科目:初中数学 来源: 题型:

解下列二元一次方程组:
(1)
y=2x
3x+y=10
;                  
(2)
x+2y=2
3x-2y=10

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
0.25
-
3-27
+
(-7) 2

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科目:初中数学 来源: 题型:

我们知道三角形一边上的中线将这个三角形分成两个面积相等的三角形.如图1,AD是△ABC边BC上的中线,则S△ABD=S△ACD

(1)如图2,△ABC的中线AD、BE相交于点F,△ABF与四边形CEFD的面积有怎样的数量关系?为什么?
(2)如图3,在△ABC中,已知点D、E、F分别是线段BC、AD、CE的中点,且S△ABC=8,求△BEF的面积S△BEF
(3)如图4,△ABC的面积为1.分别倍长(延长一倍)AB,BC,CA得到△A1B1C1.再分别倍长A1B1,B1C1,C1A1得到△A2B2C2…按此规律,倍长n次后得到的△AnBnCn的面积为
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知⊙O的直径AB=16,点C是⊙O的一点,且
AC
=
BC

(1)求AC的长;
(2)若AD是⊙O的切线,点D与C在直径AB的两侧.
①求△CDO的面积;
②求由
BC
、CD、DB围成的图形面积比由
AC
、CD、DA围成的图形面积大多少?

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算
(1)(-1)2004+(-
1
2
-2-(3.14-π)0
(2)(2a+3b)(2a-3b)+(a-3b)2
(3)(-2x2y+6x3y4-8xy)÷(-2xy);               
(4)20052-2007×2003.

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同步练习册答案