从数据 $数学公式$ ，-6，1.2，π， $数学公式$ 中任取一数，则该数为无理数的概率为

A.
$数学公式$
B.
$数学公式$
C.
$数学公式$
D.
$数学公式$

B
分析：从题中可以知道，共有5个数，只需求出5个数中为无理数的个数就可以得到答案．
解答：从 $\text{[math]}$ ，-6，1.2，π， $\text{[math]}$ 中可以知道
π和 $\text{[math]}$ 为无理数．其余都为有理数．
故从数据 $\text{[math]}$ ，-6，1.2，π， $\text{[math]}$ 中任取一数，则该数为无理数的概率为 $\text{[math]}$ ，
故选B．
点评：本题考查了概率的计算方法和无理数的识别．用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．

练习册系列答案

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科目：初中数学 来源： 题型：

某校八年级学生开展踢毽子比赛，每班派5名学生参加，按团体总分高低排名次，成绩较好的甲、乙两班各5名学生的比赛成绩如下（单位：次）
甲班：100 98 110 89 103；乙班：89 100 95 119 97．
下表是整理后的一部分数据：

	总次数	平均数	中位数	优秀率
甲班	500	100
乙班			97	40%

（1）把上表中所缺的数据补全（在规定时间内每人踢100次及100次以上为优秀）；
（2）从平均数和中位数看，

班的成绩较好；
（3）从平均数和优秀率看，

班的成绩较好；
（4）从数据的波动程度看，估计

班的方差较小；
（5）根据以上信息，你认为应把冠军奖状发给

班．

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科目：初中数学 来源： 题型：

从数据-

，-6，1.2，π，-

中任取一数，则该数为无理数的概率为（　　）

A、

B、

C、

D、

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（2013•朝阳）某校对九年级500名同学完成数学学习任务情况进行随机抽查，抽查结果分为“很好”、“较好”、“一般”、“较差”四个等级．根据抽查的数据，制成不完整的表格和扇形统计图如下：

完成情况	很好	较好	一般	较差
人数	30	45	a	15

根据所学知识分析，解答下列问题：
（1）补填表图中的空缺：a=

，m=

，n=

．
（2）通过计算，估计全校完成学习任务（一般、较好、很好）的同学有多少人？
（3）请你根据自己的知识和经验，或者从数据分析角度，给某等级的同学提些合理化的建议，目标或给予评价．

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（2013•襄阳）七年级学生完成课题学习“从数据谈节水”后，积极践行“节约用水，从我做起”，下表是从七年级400名学生中选出10名学生统计各自家庭一个月的节水情况：

节水量（m³）	0.2	0.25	0.3	0.4	0.5
家庭数（个）	1	2	2	4	1

那么这组数据的众数和平均数分别是（　　）

A．0.4和0.34

B．0.4和0.3

C．0.25和0.34

D．0.25和0.3

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科目：初中数学 来源： 题型：

某工厂甲、乙两名工人参加操作技能培训．现分别从他们在培训期间参加的若干次测试成绩中随机抽取8次，记录如下：
甲 95 82 88 81 93 79 84 78
乙 83 92 80 95 90 80 85 75
（1）请你计算这两组数据的平均数、极差；
（2）现要从中选派一人参加操作技能比赛，从数据的离散程度考虑，你认为选派哪名工人参加合适？请说明理由．

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从数据，-6，1.2，π，中任取一数，则该数为无理数的概率为

从数据 $数学公式$ ，-6，1.2，π， $数学公式$ 中任取一数，则该数为无理数的概率为