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如图(a),两个不全等的等腰直角三角形OAB和OCD叠放在一起,并且有公共的直角顶点O.
(1)将图(a)中的△OAB绕点O顺时针旋转90°角,在图(b)中作出旋转后的△OAB(保留作图痕迹,不写作法,不证明);
(2)在图(a)中,你发现线段AC,BD的数量关系是______,直线AC,BD相交成______度角;
(3)将图(a)中的△OAB绕点O顺时针旋转一个锐角,得到图(c),这时(2)中的两个结论是否成立?作出判断并说明理由.若△OAB绕点O继续旋转更大的角时,结论仍然成立吗?作出判断,不必说明理由.
【答案】分析:(1)△OAB绕点O顺时针旋转90°角应该在△COD的右边;
(2)的结论容易得到,AC=BD,AC与BD相交成90°的角;
(3)结论仍然成立,利用等腰直角三角形的性质可以得到全等条件证明△COA≌△DOB,然后利用全等三角形的性质可以证明结论仍然成立.
解答:解:(1)如图(a)【A,B字母位置互换扣(1分),无弧扣(1分),不连接AB扣(1分),扣完为止)】(2分)

(2)AC=BD;90(90°)(每空1分)(4分)


(3)成立.如图(b).
∵∠COD=∠AOB=90°,
∴∠COA+∠AOD=∠AOD+∠DOB,
即:∠COA=∠DOB(或由旋转得∠COA=∠DOB),(5分)
∵CO=OD,OA=OB,
∴△COA≌△DOB,(6分)
∴AC=BD,(7分)
延长CA交OD于E,交BD于F,(下面的证法较多)
∵△COA≌△DOB,
∴∠ACO=∠ODB,(8分)
∵∠CEO=∠DEF,
∴∠COE=∠EFD=90°,
∴AC⊥BD.(9分)
旋转更大角时,结论仍然成立.(10分)
点评:本题考查了图形的旋转变化,学生要看清是顺时针还是逆时针旋转,然后画出图形,利用图形的性质通过证明三角形全等就可以解决问题.
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25、如图(a),两个不全等的等腰直角三角形OAB和OCD叠放在一起,并且有公共的直角顶点O.
(1)将图(a)中的△OAB绕点O顺时针旋转90°角,在图(b)中作出旋转后的△OAB(保留作图痕迹,不写作法,不证明);
(2)在图(a)中,你发现线段AC,BD的数量关系是
AC=BD
,直线AC,BD相交成
90
度角;
(3)将图(a)中的△OAB绕点O顺时针旋转一个锐角,得到图(c),这时(2)中的两个结论是否成立?作出判断并说明理由.若△OAB绕点O继续旋转更大的角时,结论仍然成立吗?作出判断,不必说明理由.

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如图(a),两个不全等的等腰直角三角形OAB和OCD叠放在一起,并且有公共的直角顶点O。
   
(1)将图(a)中的△OAB绕点O顺时针旋转90°角,在图(b)中作出旋转后的△OAB(保留作图痕迹,不写作法,不证明);
(2)在图(b)中,你发现线段AC、BD的数量关系是___,直线AC、BD相交成____度角;(说明理由)(3)将图(a)中的△OAB绕点O顺时针旋转一个锐角,得到图(c),这时(2)中的两个结论是否成立?作出判断并说明理由。若△OAB绕点O继续旋转更大的角时,结论仍然成立吗?作出判断,不必说明理由。

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科目:初中数学 来源:2009-2010学年西部地区九年级(上)第三次联考数学试卷(解析版) 题型:解答题

如图(a),两个不全等的等腰直角三角形OAB和OCD叠放在一起,并且有公共的直角顶点O.
(1)将图(a)中的△OAB绕点O顺时针旋转90°角,在图(b)中作出旋转后的△OAB(保留作图痕迹,不写作法,不证明);
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(3)将图(a)中的△OAB绕点O顺时针旋转一个锐角,得到图(c),这时(2)中的两个结论是否成立?作出判断并说明理由.若△OAB绕点O继续旋转更大的角时,结论仍然成立吗?作出判断,不必说明理由.

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(2006•鄂尔多斯)如图(a),两个不全等的等腰直角三角形OAB和OCD叠放在一起,并且有公共的直角顶点O.
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