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    先化简，再求值：5（3a2b-ab2）-（5a2b+ab2），其中a=-1，b=2．
    考点：整式的加减—化简求值
    专题：计算题
    分析：原式去括号合并得到最简结果，将a与b的值代入计算即可求出值．
    解答：解：原式=15a2b-5ab2-5a2b-ab2
    =10a2b-6ab2，
    当a=-1，b=2时，原式=10×（-1）2×2-6（-1）×22=20+24=44．
    点评：此题考查了整式的加减-化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键．
    练习册系列答案
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    因式分解：
    （1）x3-4x；            
    （2）（x-1）（x-4）-10．

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    已知a+b=3，ab=2，计算
    		a
    b
    +
    		b
    a
    的值．

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    已知x，y，z满足x2-4x+y2+6y+
    		z+1
    +13=0，求关于m的方程
    1
    4
    m2-x+y-z=0的根．

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    在△ABC中，点D在AC上，点E在AB上，AB=AC，∠1=∠2，求证：BE=CD．

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    如图，正方形ABCD的边长是8cm，以正方形的中心O为圆心，EF为直径的半圆切AB于M、切BC于N，已知C为BG的中点，AG交CD于H．P，Q同时从A出发，P以1cm/s的速度沿折线ADCG运动，Q以
    		5
    2
    cm/s的速速沿线段AG方向运动，P，Q中有一点到达终点时，整个运动停止．P，Q运动的时间记为t．
    （1）当t=4时，求证：△PEF≌△MEF；
    （2）当0≤t≤8时，试判断PQ与CD的位置关系；
    （3）当t＞8时，是否存在t使得
    PQ
    EF2+16
    		2
    =
    		5
    16
    ？若存在请求出所有t的值，若不存在，请说明理由．

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    学习了统计知识后，小明就本班同学的上学方式进行了一次调查统计．图（1）和图（2）是他通过采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图．请你根据图中提供的信息，解答以下问题：
    （1）求该班共有多少名学生？
    （2）在图（1）中，将表示“步行”的部分补充完整；
    （3）在扇形统计图中，计算出“骑车”部分所对应的百分比；
    （4）如果全年级共600名同学，请你估算全年级步行上学的学生人数？

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    计算：
    ①x2gx+（-2x2y）2÷（4xy2）；
    ②（6a2b-4ab+2zb2）÷（-2ab）．

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    解方程
    （1）x2-3x-4=0
    （2）x2-2x-1=0（用配方法）

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