分析 (1)根据直角三角形的性质和中点的性质就可以的得出结论;
(2)存在.在BD上截取BN=CD,由条件可以得出,△ACD≌△ABN,就有AN=AD,∠DAC=∠NAB,得出∠NAD=90°而得出结论;
(3)当BD>CD时,如图3,在BD上截取BN=CD,由条件可以得出,△ACD≌△ABN,就有AN=AD,∠DAC=∠NAB,得出△AND是等腰直角三角形,就可以得出ND=$\sqrt{2}$AD,就可以得出BD-CD=$\sqrt{2}$.当BD<CD事实,如图4,在CD上取一点N,使CN=BD,由条件可以得出,△ACN≌△ABD,就有AN=AD,∠DAB=∠NAC,得出△AND是等腰直角三角形,就可以得出ND=$\sqrt{2}$AD,就可以得出CD-BD=$\sqrt{2}$.
解答 解:(1)由题意,得
①根据直角三角形的性质就可以得出:∠DBO=∠MCA(或∠ACO);
②由等式的性质就可以得出CM=BD;
故答案为:MCA,BD;
(2)存在.
理由:如图3,在BD上截取BN=CD,
∵∠BAC=∠BDC=90°,∠AOB=∠COD,
∴∠ABN=∠ACD.
在△ACD和△ABN中,
$\left\{\begin{array}{l}{AC=AB}\\{∠ACD=∠ABN}\\{CD=BN}\end{array}\right.$,
∴△ACD≌△ABN(SAS),
∴AN=AD,∠DAC=∠NAB.
∵∠NAB+∠NAC=90°,
∴∠DAC+∠NAC=90°,
即∠NAD=90°,
∴△NAD为等腰直角三角形;
(3)①当CD<BD时,$\sqrt{2}$AD=BD-CD.
理由:如图3,在BD上截取BN=CD,
∵∠BAC=∠BDC=90°,∠AOB=∠COD,
∴∠ABN=∠ACD.
在△ACD和△ABN中,
$\left\{\begin{array}{l}{AC=AB}\\{∠ACD=∠ABN}\\{CD=BN}\end{array}\right.$,
∴△ACD≌△ABN(SAS),
∴AN=AD,∠DAC=∠NAB.
∵∠NAB+∠NAC=90°,
∴∠DAC+∠NAC=90°,
即∠NAD=90°,
∴△NAD为等腰直角三角形;
∴ND=$\sqrt{2}$AD.
∵ND=BD-BN,
∴ND=BD-CD,
∴$\sqrt{2}$AD=BD-CD;
②当CD>BD时,$\sqrt{2}$AD=CD-BD;
理由:如图4,在CD上取一点N,使CN=BD,
∵∠BAC=∠BDC=90°,∠DOB=∠COA,
∴∠ABD=∠ACD.
在△ACN和△ABD中,
$\left\{\begin{array}{l}{AC=AB}\\{∠ACN=∠ABD}\\{CN=BD}\end{array}\right.$,
∴△ACN≌△ABD(SAS),
∴AN=AD,∠DAB=∠NAC.
∵∠NAB+∠NAC=90°,
∴∠DAB+∠NAC=90°,
即∠NAD=90°,
∴△NAD为等腰直角三角形,
∴DN=$\sqrt{2}$AD.
∵DN=CD-CN,
∴DN=CD-BD,
∴$\sqrt{2}$AD=CD-BD.
点评 本题考查了等腰直角三角形的判定与性质的运用,全等三角形的判定与性质的运用,直角三角形的性质的运用,勾股定理的运用,解答时证明三角形全等是关键.
科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | x>3 | B. | x>3或x<-3 | C. | x≧3 | D. | x≧-3 |
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科目:初中数学 来源: 题型:选择题
A. | 任何实数都有相反数、倒数 | |
B. | 过一点有且只有一条直线与已知直线平行 | |
C. | 在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线 | |
D. | 两条直线被第三条直线所截,同位角相等 |
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题
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