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问题:能比较两个数20092010和20102009的大小吗?为了解决这个问题,我们先把它抽象成数学问题,写出它的一般彤式,即比较nn+1与(n+1)n的大小(n是正整数),然后,我们从分析n=1,n=2,n=3,…这些简单情形入手,从中发现规律,经过归纳,猜想出结论.
(1)通过计算,比较下列各组中两个数的大小(在空格内填写“>”“=”或“<”).
①12
21
②23
32
③34
43
④45
54
⑤56
65
(2)从第(1)题的结果经过归纳,可猜想出nn+1与(n+1)n的大小关系是
当n<3时,nn+1<(n+1)n,当n≥3时,nn+1>(n+1)n
当n<3时,nn+1<(n+1)n,当n≥3时,nn+1>(n+1)n

(3)根据上面的归纳猜想得到的一般结论,试比较下面两个数的大小:20092010
20102009
分析:(1)根据有理数的乘方的定义分别进行计算即可得解;
(2)根据(1)的计算结果分情况解答;
(3)根据(2)的结论解答即可.
解答:解:(1)①12=1<21=2;
②23=8<32=9;
③34=81>43=64;
④45=1024>54=625;
⑤56=15625>65=7776;…

(2)当n<3时,nn+1<(n+1)n
当n≥3时,nn+1>(n+1)n

(3)∵2010>3,
∴20092010>20102009
故答案为:(1)<;<;>;>;>;(2)当n<3时,nn+1<(n+1)n,当n≥3时,nn+1>(n+1)n;(3)>.
点评:本题考查了有理数的乘方,有理数的大小比较,理解有理数的乘方的意义准确计算是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

22、问题:你能比较两个数20022003与20032002的大小吗?为了解决这个问题,我们先把它抽象成这样的问题:写成它的一般形式,即比较nn+1和(n+1)n的大小(n是自然数).然后,我们分析n=1,n=2,n=3…这些简单情形入手,从而发现规律,经过归纳,才想出结论.
(1)通过计算,比较下列各组中两个数的大小(在空格中填“<”“>”“=”)
①12<21②23<32③34>43④45>54
⑤56>65⑥66>75
(2)从第(1)题的结果经过归纳,可以猜想出nn+1和(n+1)n的大小关系;
(3)根据上面归纳猜想得到的一般结论,试比较下列两个数的大小:20022003>20032002

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科目:初中数学 来源: 题型:

你能比较两个数20042003和20032004的大小吗?
为了解决这个问题,我们首先把它抽象成一般开工,即比较(n+1)n和nn+1的大小(n为自然数),我们从分析特殊向简单的情形入手,n=1,n=2,n=3,…的分析,从中发现规律,经过归纳,猜想出结论.
(1)计算,比较下列各组数中两个数大小(在空格中填“>”、“=”、“<”)12
21,23
32,34
43,45
54,56
65,…
(2)从上面的结果进行归纳猜想,nn+1和(n+1)n的大小关系是
nn+1<(n+1)n(n<3);nn+1>(n+1)n(n≥3)
nn+1<(n+1)n(n<3);nn+1>(n+1)n(n≥3)

(3)根据上面的归纳猜想出一般结论,试比较20042003和20032004的大小.

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科目:初中数学 来源: 题型:

问题:你能比较两个数20122013与20132012的大小吗为了解决这个问题,我们先把它抽象成这样的问题:写成它的一般形式,即比较nn+1和(n+1)n的大小(即是自然数).然后,我们分析n=1,n=2,n=3…这些简单情形入手,从而发现规律,经过归纳,才想出结论.
(1)通过计算,比较下列各组中两个数的大小
①12
21  ②23
32    ③34
43    ④45
54
⑤56
65  ⑥67
76
(2)从第(1)题的结果经过归纳,可以猜想nn+1和(n+1)n的大小关系;
(3)根据下面归纳猜想得到的一般结论,试比较下列两个数的大小:20122013
20132012

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的材料,并完成填空,
你能比较两个数20132014与20142013的大小吗?为了解决这个问题,先问题一般化,
即比较nn+1和(n+1)n的大小(n≥1的整数)然后从分析n=1、2、3、4、5…这些简单情况入手,从中发现规律,经过归纳猜想出结论.
(1)通过计算比较下列各组两个数的大小(在横线上填上“>”“<”或“=”)
  ①12
21;②23
32;③34
43;④45
54; ⑤56
65
(2)根据第(1)小题结果经过归纳,可以猜想出nn+1和(n+1)n怎样的大小关系?
(3)根据上面的归纳猜想得到的一般结论,判断20132014与20142013的大小关系.

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