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如图,在正方形ABCD中,点E是对角线AC上一点,且CE=CD,过点E作EF⊥AC交AD于点F,连接BE.
(1)求证:DF=AE;
(2)当AB=2时,求BE2的值.
考点:正方形的性质,角平分线的性质,勾股定理
专题:
分析:(1)连接CF,根据“HL”证明Rt△CDF和Rt△CEF全等,根据全等三角形对应边相等可得DF=EF,根据正方形的对角线平分一组对角可得∠EAF=45°,求出△AEF是等腰直角三角形,再根据等腰直角三角形的性质可得AE=EF,然后等量代换即可得证;
(2)根据正方形的对角线等于边长的
2
倍求出AC,然后求出AE,过点E作EH⊥AB于H,判断出△AEH是等腰直角三角形,然后求出EH=AH=
2
2
AE,再求出BH,然后利用勾股定理列式计算即可得解.
解答:(1)证明:如图,连接CF,
在Rt△CDF和Rt△CEF中,
CF=CF
CE=CD

∴Rt△CDF≌Rt△CEF(HL),
∴DF=EF,
∵AC是正方形ABCD的对角线,
∴∠EAF=45°,
∴△AEF是等腰直角三角形,
∴AE=EF,
∴DF=AE;

(2)解:∵AB=2,
∴AC=
2
AB=2
2

∵CE=CD,
∴AE=2
2
-2,
过点E作EH⊥AB于H,
则△AEH是等腰直角三角形,
∴EH=AH=
2
2
AE=
2
2
×(2
2
-2)=2-
2

∴BH=2-(2-
2
)=
2

在Rt△BEH中,BE2=BH2+EH2=(
2
2+(2-
2
2=8-4
2
点评:本题考查了正方形的性质,全等三角形的判定与性质,等腰直角三角形的判定与性质,勾股定理的应用,作辅助线构造出全等三角形和直角三角形是解题的关键.
练习册系列答案
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如图,∠C=60°,∠A=50°,AB的垂直平分线交AC于D,则∠DBC=(  )
A、5°B、10°
C、20°D、30°

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科目:初中数学 来源: 题型:

不等式2x+5>0的解集是(  )
A、x<
5
2
B、x>
5
2
C、x>-
5
2
D、x<-
5
2

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,△ABC中,D、E分别是AB、AC的中点,BE=2DE,延长DE到点F,使得EF=BE,连接CF.
(1)求证:四边形BCFE是菱形;
(2)若CE=6,∠BCF=120°,求菱形BCFE的面积;
(3)若EC=9-m,BF=m-1(1<m<9),求菱形BCFE面积的最大值.

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已知:如图①,在矩形ABCD中,AB=5,AD=
20
3
,AE⊥BD,垂足是E.点F是点E关于AB的对称点,连接AF、BF.

(1)求AE和BE的长;
(2)若将△ABF沿着射线BD方向平移,设平移的距离为m(平移距离指点B沿BD方向所经过的线段长度).当点F分别平移到线段AB、AD上时,直接写出相应的m的值.
(3)如图②,将△ABF绕点B顺时针旋转一个角α(0°<α<180°),记旋转中的△ABF为△A′BF′,在旋转过程中,设A′F′所在的直线与直线AD交于点P,与直线BD交于点Q.是否存在这样的P、Q两点,使△DPQ为等腰三角形?若存在,求出此时DQ的长;若不存在,请说明理由.

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甲乙两名同学做摸球游戏,他们把三个分别标有1,2,3的大小和形状完全相同的小球放在一个不透明的口袋中.
(1)求从袋中随机摸出一球,标号是1的概率;
(2)从袋中随机摸出一球后放回,摇匀后再随机摸出一球,若两次摸出的球的标号之和为偶数时,则甲胜;若两次摸出的球的标号之和为奇数时,则乙胜;试分析这个游戏是否公平?请说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知反比例函数y=
m
x
的图象经过点A(-3,2).
(1)画出此反比例函数的图象;
(2)在这个函数图象的某一支任意取点A(a,b)和点B(a′,b′).如果b<b′,那么a与a′有怎样的大小关系?

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科目:初中数学 来源: 题型:

计算:
(1)解方程:
2x
x-2
=1-
1
2-x

(2)计算:
8
+(
2
-1)+(
1
2
0

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科目:初中数学 来源: 题型:

解不等式及分式方程:
(1)5(x+2)≥1-2(x-1);
(2)
2y+7>3y-1
y-2
5
≥0

(3)
3
2x-2
+
1
1-x
=3.

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