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将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上,并使它的直角顶点P在对角线AC上滑动,直角的一边始终经过点B,另一边与射线DC相交于点Q.设A、P两点间的距离为x.
(1)当点Q在边CD上时,请你测量线段PQ与线段PB的长度(至少两次),将你测量的实际结果填入下表,由此猜想线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系并证明你得到的结论;

  线段PQ的长度 线段PB的长度
 第一次  
 第二次  

(2)当点Q在边CD上时,设线段CQ的长度为y,求y与x之闾的函数解析式,并写出x的取值范围;
(3)当点Q在边DC的延长线上时,设线段CQ的长度为y,求y与x之间的函数解析式,并写出x的取值范围;
(4)当点P在线段AC上滑动时,△PCQ的面积s能否等于数学公式数学公式?如果可能,求出相应的x值;如果不可能,试说明理由.(图①,②,③的形状大小相同,图①供操作、实验用,图②,③备用).
作业宝

解:(1)(说明:表略,两线段长度基本相等即可)经测量,得PB=PQ
证明:如图,过点P作PF⊥BC于点F,PE⊥CD于点E,
∵∠PCE=45°,∠PEQ=90°,
∴PE=EC.
∴四边形PFCE是正方形.
∴PE=PF.
∵∠BPF=∠QPE=90°-∠FPQ,∠BFP=∠PEQ=90°,
∴△BPF≌△QPE.
∴BP=PQ;

(2)∵AP=x,CQ=y,
∵AB=BC=1,
∴AC=
∵PFCE是正方形,
∴PC=-x,
∴CE=1-x,
∴BF=1-FC=1-(1-x),
=x,
∴EQ=x,
∴y=CQ=(1-x)-x=1-x,
∴y=1-x(0≤x≤);

(3)由(2)易证:当点Q在边DC的延长线上时,
∵PC=-x,利用勾股定理得出:
∴EC=1-x,
EQ=BF=MP=x,
CQ=EQ-EC=x-1
Y=x-1(≤x≤);

(4)当点P在线段AC上滑动时,△PCQ的最大面积为
∴△PCQ的面积不可能是
当0≤x≤时,
S=-
解得x1=(舍去),x2=
∴此时x=10分

S△PCQ=CQ•PE=-+
解得x3=x4=
综上所述,当P在线段AC上滑动时,△PCQ的面积不可能为,可能为
此时x的值为
分析:(1)测量略.PB=PQ
可通过构建全等三角形来证PB=PQ,过点P作PF⊥BC于点F,PE⊥CD于点E,由于△PEC是等腰直角三角形,因此PE=EC,可得出四边形PECF是正方形,由此可得出PE=PF,根据同角的余角相等可得出∠FPB=∠QPE,这两个三角形中又有一组直角,因此构成了全等三角形判定条件中ASA的条件.根据全等三角形即可得出PB=PQ.
(2)可先用x表示出PC,然后在直角三角形PFC中求出FC的长,即可求出BF的长,也就求出了CE,QE的长,然后根据CQ=CE-QE即可得出y,x的函数关系式.
(3)当Q在CD延长线上时,CQ=EQ-EC,解法同(2).
(4)由于△PCQ面积最大时,P与A重合,Q与D重合,此时面积为,因此无论什么时候面积都不可能是
当面积为时,可根据(2)(3)两种情况进行分类讨论,通过得出不同的函数关系式,进而根据函数的性质得出符合条件的x的值.
点评:本题结合运动类问题考查了一次函数和二次函数的综合应用,考查学生分类讨论,数形结合的数学思想方法.
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将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上,并使它的直角顶点P在对角线AC上滑动,直角的一边始终经过点B,另一边与射线DC相交于点Q.设A、P两点间的距离为x.
(1)当点Q在边CD上时,请你测量线段PQ与线段PB的长度(至少两次),将你测量的实际结果填入下表,由此猜想线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系并证明你得到的结论;
   线段PQ的长度  线段PB的长度
 第一次    
 第二次    
(2)当点Q在边CD上时,设线段CQ的长度为y,求y与x之闾的函数解析式,并写出x的取值范围;
(3)当点Q在边DC的延长线上时,设线段CQ的长度为y,求y与x之间的函数解析式,并写出x的取值范围;
(4)当点P在线段AC上滑动时,△PCQ的面积s能否等于
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?如果可能,求出相应的x值;如果不可能,试说明理由.(图①,②,③的形状大小相同,图①供操作、实验用,图②,③备用).
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操作:将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上,并使它的直角顶点P在对角线AC上滑动,直角的一边始终经过点B,另一边与射线DC相交于点Q.
探究:设A、P两点间的距离为x.
(1)点Q在CD上时,线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系?试证明你观察得到的结论(如图1);
(2)点Q边CD上时,设四边形PBCQ的面积为y,求y与x之间的函数解析式,并写出函数的定义域(如图2);
(3)点P在线段AC上滑动时,△PCQ是否可能成为等腰三角形?如果可能,指出所有能使△PCQ成为等腰三角形的点Q的位置,并求出相应的x的值;如果不可能,试说明理由(如图3).(图4、图5、图6的形状、大小相同,图4供操作、实验用,图5和图6备用).
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科目:初中数学 来源: 题型:

操作:将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上,并使它的直角顶点P在对角线AC上滑动(点P与点A不重合),直角的一边始终经过点B,直角的另一边与射线DC相交于点Q.
探究:设A、P两点的距离为x,问当点P在线段AC上滑动时,△PCQ能否成为等腰三角形:
 
(用“能”或“不能”填空).若能,直接写出使△PCQ成为等腰三角形时相应的x的值;若不能,请简要说明理由:
 

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操作:将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上,并使它的直角顶点P在对角线上滑动,直角的一边始终经过B点,另一边与射线DC相交于点Q.设AP=x.
(1)当Q点在CD上时,线段PQ与线段PB的大小关系怎样?并证明你的结论;
(2)当Q在CD上时,设四边形PBCQ面积为y,求y与x之间的函数关系,并写出x的取值范围;
(3)当点P在线段AC上滑动,且Q在DC延长线上时,△PCQ能否为等腰三角形?若能,求出x的值;若不能,说明理由.

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如图,将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上使它的直角顶点P在对角线AC上滑动,直角的一边始终经过点B,另一边与射线DC相交于点Q,当点Q在边CD上时,线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系?试证明你观察得到的结论.

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