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    用一条直线把下面两个图形的阴影部分面积平分．（保留画图痕迹）
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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某班研究性学习小组在研究用一条直线等分几何图形的面积时，发现如下事实：
    ㈠如图①，对于三角形ABC，取BC边中点D，过A、D两点画一条直线即可．
    理由：∵△ABD与△ADC等底等高，
    ∴S△ABD=S△ADC
    ㈡如图②，对于平行四边形ABCD，连接两对角线AC、BD交于点O，过O点任作一直线MN即可．（不妨设与AD、BC分别交于点M、N）
    理由：∵四边形ABCD是平行四边形，
    ∴AO=CO，AD∥BC．∴∠MAO=∠NCO．
    ∴易得S△AOM=S△CON
    ∴S四边形ABNM=S四边形CDMN．
    受上面的启发，请你研究一下下面的问题：
    某村王大爷家有一块梯形形状的稻田（如图③所示），已知：上底AD=40米，下底BC=60米，高h=30米，王大爷准备把这块梯形形状的稻田平均分给两个儿子（面积相等）．
    （1）分割方法有许多种，请你帮助王大爷设计两种不同的分割方案，在图③、图④中分别画出来，并说明理由；
    （2）为了尽可能减少筑砌分割田坎的劳动量（只考虑田坎长度对工时的影响，不计其它因素），问：田坎应砌在什么位置最短？请画出图形，并求出此时分割线的长度．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    在一次数学探究活动中，小强用一条直线把平行四边形ABCD分割成面积相等的两个部分．

    （1）根据小强的分割方法，你认为把平行四边形分割成面积相等的两个部分的直线有
    无数
    无数
     条．
    （2）请在图1中的三个平行四边形中分别画出满足小强分割方法的不同位置的一条直线．
    （3）由上述的思考，你能解决下面的问题吗？
    有一位老人担心自己百年以后，两个儿子为争夺遗产而不和，想着如何把自己的家业分给两个儿子，其中有一块地是平行四边形，地里有一口井，井的位置不在地的中间（如图2）．老人想：井不能分，两人共同使用，但地要分，老人想了很长时间，终于找到了分地方案．请你想一想老人分地方案可能是怎样的？（画在图上，并保留作图痕迹）

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    在一次数学探究活动中，小强用一条直线把平行四边形ABCD分割成面积相等的两个部分．

    （1）根据小强的分割方法，你认为把平行四边形分割成面积相等的两个部分的直线有______ 条．
    （2）请在图1中的三个平行四边形中分别画出满足小强分割方法的不同位置的一条直线．
    （3）由上述的思考，你能解决下面的问题吗？
    有一位老人担心自己百年以后，两个儿子为争夺遗产而不和，想着如何把自己的家业分给两个儿子，其中有一块地是平行四边形，地里有一口井，井的位置不在地的中间（如图2）．老人想：井不能分，两人共同使用，但地要分，老人想了很长时间，终于找到了分地方案．请你想一想老人分地方案可能是怎样的？（画在图上，并保留作图痕迹）

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：解答题

    在一次数学探究活动中，小强用一条直线把平行四边形ABCD分割成面积相等的两个部分．

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    （1）根据小强的分割方法，你认为把平行四边形分割成面积相等的两个部分的直线有______ 条．
    （2）请在图1中的三个平行四边形中分别画出满足小强分割方法的不同位置的一条直线．
    （3）由上述的思考，你能解决下面的问题吗？
    有一位老人担心自己百年以后，两个儿子为争夺遗产而不和，想着如何把自己的家业分给两个儿子，其中有一块地是平行四边形，地里有一口井，井的位置不在地的中间（如图2）．老人想：井不能分，两人共同使用，但地要分，老人想了很长时间，终于找到了分地方案．请你想一想老人分地方案可能是怎样的？（画在图上，并保留作图痕迹）

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