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【题目】某市居民使用自来水按月收费,标准如下:

①若每户月用水不超过,按/收费;

②若超过,但不超过,则超过的部分按/收费,未超过部分按①标准收费;

③若超过,超过的部分按/收费,未超过部分按②标准收费;

1)若用水,应交水费______元;(用含的式子表示)

2)小明家上个月用水,交水费元,求的值;

3)在(2)的条件下,小明家七、八两个月共交水费元,七月份用水超过,但不足,八月份用水超过,当均为整数时,求的值.

【答案】125a;(2a=3;(3y=41y=38

【解析】

1)根据题意的收费标准即可列出代数式;

2)根据题意列出方程即可求出a的值;

3)根据七月份用水超过,但不足,八月份用水超过列出二元一次方程,根据均为整数即可求解x,y的值

若用水,应交水费×(20-10+10a=25a

故答案为:25a

根据题意,

解得

根据题意,

因为的整数,且为整数,所以应为的倍数

时,:

时,

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在ABC中,AEBC于点E,∠B22.5°AB的垂直平分线DNBC于点D,交AB于点NDFAC于点F,交AE于点M.求证:

1AEDE

2EMEC

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【题目】10分在RtABC中,BAC=,D是BC的中点,E是AD的中点过点A作AFBC交BE的延长线于点F

1求证:AEFDEB

2证明四边形ADCF是菱形;

3AC=4,AB=5,求菱形ADCFD 的面积

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【题目】已知点E是正方形ABCD内一点,连接AECE.

(1)如图1,连接,过点于点,若,四边形的面积为.

①证明:;

②求线段的长.

(2)如图2,若,求线段的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】随着人们生活质量的提高,观光旅游已经成为人们休闲度假的一种方式.对于假期的安排,旅游部门随机电话访谈若干名市民,调查了解他们假期间选择外出游玩的类型:近郊游、国内长线游、出国游和其他.根据电话访谈的结果制成统计图,根据没有制作完成的统计图提供的信息回答下列问题.

(1)选择其他方式的人数是多少?

(2)补全条形统计图和扇形统计图;

(3)若A,B在 4月3号在①“西岭雪山”、②安仁古镇和③新场古镇三个地方中选择其中的一地方游玩.(三个景点被A和B选中的可能性相同).用树状图或者列表法写出A,B两人选择的所有可能结果,并求A,B两人选择在不同地方游玩的概率.(树状图或者列表可以直接用每个景点前的数字番号即可)

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】请阅读下列材料:

问题:现有5个边长为1的正方形,排列形式如图①,请把它们分割后拼接成一个新的正方形,要求:画出分割线并在正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中用实线画出拼接成的新正方形.小东同学的做法是:设新正方形的边长为xx0),依题意,割补前后图形的面积相等,有x25,解得,由此可知新正方形的边长等于两个小正方形组成的矩形对角线的长,于是,画出如图②所示的分割线,拼出如图③所示的新正方形.

请你参考小东同学的做法,解决如下问题:

现有10个边长为1的正方形,排列形式如图④,请把它们分割后拼接成一个新的正方形,要求:在图④中画出分割线,并在图⑤的正方形网格图(图中每个小正方形的边长均为1)中用实线画出拼接成的新正方形.(说明:直接画出图形,不要求写分析过程.)

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】综合与探究

问题情境:

在综合实践课上,李老师让同学们根据如下问题情境,写出两个数学结论:如图(1),正方形ABCD的对角线交于点O,点O又是正方形OEFG的一个顶点(正方形OEFG的边长足够长),将正方形OEFG绕点O做旋转实验,OEBC交于点MOGDC交于点N

“兴趣小组”写出的两个数学结论是:

SOMC+SONCS正方形ABCD

BM2+CM22OM2

问题解决:

1)请你证明“兴趣小组”所写的两个结论的正确性.

类比探究:

2)解决完“兴趣小组”的两个问题后,老师让同学们继续探究,再提出新的问题;“智慧小组“提出的问题是:如图(2),将正方形OEFG在图(1)的基础上旋转一定的角度,当OECB的延长线交于点MOGDC的延长线交于点N,则“兴趣小组”所写的两个结论是否仍然成立?请说明理由.

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【题目】如图,为长方形的对角线,将边沿折叠,使点落在上的点.将边沿折叠,使点落在上的点处。

求证:四边形是平行四边形;

,求四边形的面积。

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,ABC中,∠ACB=90°,A=30°,AB=6,点P是斜边AB上一点(点P不与点AB重合),过点PPQABP交边AC(或边CB)于点Q,设AP=xAPQ的面积为y

小明根据学习函数的经验,对函数y随自变量x的变换而变化的规律进行了探究.

下面是小明的探究过程,请补充完整:

(1)通过取点、画图、测量、计算,得到了xy的几组值,如下表:

x

……

0.8

1.0

1.4

2.0

3.0

4.0

4.5

4.8

5.0

5.5

……

y

……

0.2

0.3

0.6

1.2

2.6

4.6

5.8

5.0

m

2.4

……

经测量、计算,m的值是 (保留一位小数)

(2)建立平面直角坐标系,描出以补全后的表中各对对应值为坐标的点,画出该函数的图象

(3)结合几何图形和函数图象直接写出,当QP=CQ时,x的值是

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