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12.如图,由山脚下的一点A测得山顶D的仰角是30°,从A前进100米到B,再次测得山顶D的仰角为60°,求山高CD的高度(结果精确到0.1米).(参考数据:$\sqrt{2}$≈1.414,$\sqrt{3}$≈1.732)

分析 设CD=xm,利用正切的定义分别得到AC=$\frac{x}{tan30°}$=$\sqrt{3}$x,BC=$\frac{x}{tan60°}$=$\frac{\sqrt{3}}{3}$x,则$\sqrt{3}$x-$\frac{\sqrt{3}}{3}$x=100,然后解方程即可.

解答 解:设CD=xm,
在Rt△ACD中,∵tanA=$\frac{CD}{AC}$,
∴AC=$\frac{x}{tan30°}$=$\sqrt{3}$x,
在Rt△BCD中,∵tan∠CBD=$\frac{CD}{BC}$,
∴BC=$\frac{x}{tan60°}$=$\frac{\sqrt{3}}{3}$x,
而AC-BC=AB,
∴$\sqrt{3}$x-$\frac{\sqrt{3}}{3}$x=100,
∴x=50$\sqrt{3}$≈86.6(m).
答:山高CD的高度为86.6米.

点评 本题考查了解直角三角形的应用-仰角俯角问题:正确理解仰角与俯角的定义,解决此类问题要了解角之间的关系,找到与已知和未知相关联的直角三角形.

练习册系列答案
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2.学完“轴对称”这一章后,老师布置了一道思考题:如图所示,点M、N分别在等边△ABC的BC、CA边上,且BM=CN,AM、BN交于点Q,求证:∠BQM=60°
(1)请你完成这道思考题;
(2)做完(1)后,同学在老师的启发下进行了反思.提出许多问题,如:
①若将题中“BM=CN”与“∠BQM=60°”的位置交换,得到的命题仍是真命题吗?
②若将题中的点M,N分别移动到BC,CA的延长线上,是否仍能得到∠BQM=60°?
③若将题中的条件“点M、N分别在等边△ABC的BC、CA边上”改为“点M、N分别在正方形ABCD的BC、CD边上”,是否仍能得到∠BQM=60°?…
请你作出判断,在下列横线上填写“是”或“否”:
①是②是③否
并对②、③的判断选择一个画出图形,给出证明.

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3.如果a,b,c为正整数,且满足a2+b2=c2,那么,a、b、c叫做一组勾股数.
(1)请你根据勾股数的意思,说明3、4、5是一组勾股数;
(2)写出一组不同于3、4、5的勾股数12,16,20;
(3)如果m表示大于1的整数,且a=4m,b=4m2-1,c=4m2+1,请你根据勾股数的定义,说明a、b、c为勾股数.

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20.甲乙两城市之间有一条公路相连,公路中途穿过丙市,现有两位司机M、N相约各自同时从甲乙两地出发,途中M将一件物品交给N,已知M从甲市到丙市,N从乙市到甲市,N的速度是M的0.75,他们开车距离丙市的距离y(千米)与行驶的时间t(小时)的函数图象如图所示.
(1)求a的值;
(2)求AB所在直线的函数解析式及C点的坐标;
(3)何时他们相距300千米?

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7.如图,点O为Rt△ABC斜边AC上一点,以点O为圆心,OC长为半径的⊙O与AB相切于点D,分别交AC,BC于点G,E.
(1)求证:$\widehat{DG}$=$\widehat{DE}$.
(2)若DE∥AC,BE=1,求AG和$\widehat{DG}$的长.

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17.计算:(π-$\sqrt{5}$)0+$\root{3}{27}$+(-1)2016-$\sqrt{3}$•tan60°.

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4.如图,在⊙O中,半径OA长为1,弦BC∥OA,射线BO,射线CA交于点D,以点D为圆心,CD为半径的⊙D交BC延长线于点E.
(1)若BC=$\frac{8}{5}$,求⊙O与⊙D公共弦的长;
(2)当△ODA为等腰三角形时,求BC的长;
(3)设BC=x,CE=y,求y关于x的函数关系式,并写出定义域.

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科目:初中数学 来源: 题型:选择题

1.已知函数y=(m+1)x,y随x的增大而增大,则m的取值范围在数轴上表示正确的是(  )
A.B.
C.D.

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2.计算:$\sqrt{8}$-2sin45°+(2017-π)0-($\frac{1}{3}$)-1

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