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9.一架5m长的梯子,斜立靠在一竖直的墙上,这时梯子下端距离墙的底端1.4m,如果梯子下滑了0.8m,则梯子底端将滑(  )
A.1mB.1.6mC.1.8mD.3m

分析 根据题意可以画出相应的图形,由勾股定理可以求得CB和CB′的长度,从而可以得到CA′的长度,进而得到AA′的长度,本题得以解决.

解答 解:如图所示:由题意可得,AB=5m,AC=1.4m,
则BC=$\sqrt{A{B}^{2}-A{C}^{2}}=\sqrt{{5}^{2}-1.{4}^{2}}$=4.8m,
∴CB′=4.8-0.8=4m,
∴CA′=$\sqrt{A′B{′}^{2}-CB{′}^{2}}=\sqrt{{5}^{2}-{4}^{2}}$=3m,
∴AA′=CA′-CA=3-1.4=1.6m,
故选B.

点评 本题考查勾股定理的应用,解题的关键是明确题意,利用数形结合的思想解答.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.已知,如图,AD∥BC,AE平分∠BAD,BE平分∠ABC,求证:AD+BC=AB.
提示;解决这类问题有两种思路:
(1)在AB上取AF=AD,然后通过证明△BFE≌△BCE,得BF=BC,这是截长法.
(2)延长AD交BE的延长线于G,先证△AGE≌△ABE,后证△DGE≌△CBE,即可证得AD+BC=AB,这是补短法.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

20.(1)如图1,在矩形ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,过点O作直线EF⊥BD,且交AD于点E,交BC于点F,连接BE,DF,且BE平分∠ABD.
①求证:四边形BFDE是菱形;
②直接写出∠EBF的度数.
(2)把(1)中菱形BFDE进行分离研究,如图2,G,I分别在BF,BE边上,且BG=BI,连接GD,H为GD的中点,连接FH,并延长FH交ED于点J,连接IJ,IH,IF,IG.试探究线段IH与FH之间满足的关系,并说明理由;
(3)把(1)中矩形ABCD进行特殊化探究,如图3,矩形ABCD满足AB=AD时,点E是对角线AC上一点,连接DE,作EF⊥DE,垂足为点E,交AB于点F,连接DF,交AC于点G.请直接写出线段AG,GE,EC三者之间满足的数量关系.

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17.因式分解:ax2-bx2-bx+ax+a-b=(a-b)(x2+x+1).

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(1)求k的值以及两函数图象交点的坐标.
(2)平行于x轴的直线y=a(a≠0)与这个一次函数的图象相交于点A,与这个反比例函数的图象相交于点B,且PA=PB.求a的值.

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14.如图,线段CD两个端点的坐标分别为C(1,2),D(2,0),以原点为位似中心,将线段CD放大得到线段AB,若点B的坐标为(6,0),则点A的坐标为
(  )
A.(2,5)B.(2.5,5)C.(3,5)D.(3,6)

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1.已知Rt△ABC的直角边AC=BC=4cm,若以C为圆心,以3cm为半径作圆,则这个圆与斜边AB所在直线的位置关系是(  )
A.相交B.相切C.相离D.不能确定

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19.人数相等的甲、乙两班学生参加同一次数学测验,班级平均分和方差分别为$\overline{{x}_{甲}}$=83分,$\overline{{x}_{乙}}$=83分,S2=245分,S2=190分,成绩较为整齐的是(  )
A.甲班B.乙班C.两班一样整齐D.无法确定

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