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    -23的意义是
    23的相反数
    23的相反数
    ．
    分析：-23的意义是23的相反数．
    解答：解：-23的意义是23的相反数．
    故答案是23的相反数．
    点评：本题考查了有理数的乘方，解题的关键是注意-23与（-2）3的区别．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中数学 来源： 题型：

    用不等号或不等式表示下列句子的意义
    （1）若m为非负数，则m
     
    0；
    （2）a与-2的差是一个负数：
     
    ；
    （3）x的
    23
    不小于y与3的差：
     
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    14、“*”表示一种新运算，它的意义是a*b=-a•b-（a+b），那么计算3*5的结果是
    -23
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    某种类型的图钉被抛起后触地，针尖朝上的概率是
    2
    3
    ，下列说法正确的是（　　）

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    若规定符号“*”的意义是a*b=
    ab
    a+b
    ，则（-1）*（-2）=
    -
    2
    3
    -
    2
    3
    ．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：单选题

    某种类型的图钉被抛起后触地，针尖朝上的概率是
    2
    3
    ，下列说法正确的是（　　）
    A．如果抛3次，那么就有2次针尖朝上
    B．如果抛3000次，那么就有2000次针尖朝上
    C．如果抛3000次，那么就有2000次左右针尖朝上
    D．图钉被抛起触地后，并不能确认针尖是朝上还是朝下，所以说概率是多少，没有意义

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