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【题目】如图,在等边分别是边上的点,且 , ,点与点关于对称,连接.

(1)连接,则之间的数量关系是

(2)若,求的大小(用的式子表示)

(2)用等式表示线段之间的数量关系,并证明.

【答案】(1);(2)(3)

【解析】分析: 1)连接,易证是等边三角形,则根据点与点关于对称,则根据等量代换可知

(2)根据,求出.因为点与点关于对称,得到..在以为圆心,为半径的圆上.根据圆周角定理有.

3.理由如下连接,延长交于点,证明

得到.根据,即可得到.

1

(2)如图:

是等边三角形,

.

.

∵点与点关于对称,

.

.

由(1)知.

在以为圆心,为半径的圆上.

.

3.理由如下:

连接,延长交于点

是等边三角形,

.

∵点与点关于对称,

.

.

.

.

.

.

.

由(2)知.

.

.

四边形中,.

.

是等边三角形.

.

.

中,

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练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图1是小明制作的一副弓箭,点A,D分别是弓臂BAC与弓弦BC的中点,弓弦BC=60cm.沿AD方向拉弓的过程中,假设弓臂BAC始终保持圆弧形,弓弦不伸长.如图2,当弓箭从自然状态的点D拉到点D1时,有AD1=30cm,B1D1C1=120°.

(1)图2中,弓臂两端B1,C1的距离为_____cm.

(2)如图3,将弓箭继续拉到点D2使弓臂B2AC2为半圆,则D1D2的长为_____cm.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】在正方形ABCD中,对角线BD所在的直线上有两点E、F满足BE=DF,连接AE、AF、CE、CF,如图所示

(1)求证:△ABE≌△ADF;

(2)试判断四边形AECF的形状,并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,反比例函数y=(x<0)的图象经过点A(﹣2,2),过点AABy轴,垂足为B,在y轴的正半轴上取一点P(0,t),过点P作直线OA的垂线l,以直线l为对称轴,点B经轴对称变换得到的点B′在此反比例函数的图象上,则t的值是________

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】已知抛物线l:y=(x﹣h)2﹣4(h为常数)

(1)如图1,当抛物线l恰好经过点P(1,﹣4)时,lx轴从左到右的交点为A、B,与y轴交于点C.

①求l的解析式,并写出l的对称轴及顶点坐标.

②在l上是否存在点D,使SABD=SABC若存在,请求出D点坐标,若不存在,请说明理由.

③点Ml上任意一点,过点MME垂直y轴于点E,交直线BC于点D,过点Dx轴的垂线,垂足为F,连接EF,当线段EF的长度最短时,求出点M的坐标.

(2)设l与双曲线y=有个交点横坐标为x0且满足3≤x0≤5,通过l位置随h变化的过程,直接写出h的取值范围.

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【题目】在△ABC中,ABAC5cos∠ABC,将△ABC绕点C顺时针旋转,得到△A1B1C

1)如图,当点B1在线段BA延长线上时.求证:BB1∥CA1△AB1C的面积;

2)如图,点EBC边的中点,点F为线段AB上的动点,在△ABC绕点C顺时针旋转过程中,点F的对应点是F1,求线段EF1长度的最大值与最小值的差.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图①,菱形ABCD中,AB=5cm,动点P从点B出发,沿折线BC﹣CD﹣DA运动到点A停止,动点Q从点A出发,沿线段AB运动到点B停止,它们运动的速度相同,设点P出发xs时,△BPQ的面积为ycm2已知yx之间的函数关系如图②所示,其中OM,MN为线段,曲线NK为抛物线的一部分,请根据图中的信息,解答下列问题:

(1)当1<x<2时,△BPQ的面积________(填不变”);

(2)分别求出线段OM,曲线NK所对应的函数表达式;

(3)当x为何值时,△BPQ的面积是5cm2

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】(2017浙江省嘉兴市,第20题,8分)如图,一次函数)与反比例函数的图象交于点A(﹣1,2),Bm,﹣1).

(1)求这两个函数的表达式;

(2)在x轴上是否存在点Pn,0)(n>0),使ABP为等腰三角形?若存在,求n的值;若不存在,说明理由.

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【题目】一手机经销商计划购进华为品牌型、型、型三款手机共部,每款手机至少要购进部,且恰好用完购机款61000.设购进型手机部,型手机.三款手机的进价和预售价如下表:

手机型号

进价(单位:元/部)

预售价(单位:元/部)

1)求出之间的函数关系式;

2)假设所购进手机全部售出,综合考虑各种因素,该手机经销商在购销这批手机过程中需另外支出各种费用共1500元.

①求出预估利润W(元)与x(部)之间的关系式;

(注;预估利润W=预售总额购机款各种费用)

②求出预估利润的最大值,并写出此时购进三款手机各多少部.

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