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    22、比较大小（用”＞”或”＜”表示）：-（-1）
    ＜
    （+2）．
    分析：首先化简有理数，然后根据有理数大小的比较方法判断大小即可．
    解答：解：先化简再比较．-（-1）=1＜2．故答案为＜．
    点评：同号有理数比较大小的方法：
    都是正有理数：绝对值大的数大．如果是代数式或者不直观的式子要用以下方法，
    （1）作差，差大于0，前者大，差小于0，后者大；
    （2）作商，商大于1，前者大，商小于1，后者大．
    都是负有理数：绝对值的大的反而小．如果是复杂的式子，则可用作差法或作商法比较．
    异号有理数比较大小的方法：只要判断哪个是正哪个是负就行，
    都是字母：就要分情况讨论．
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    比较大小（用“＞”，“＜”或“=”表示）：
    （1）-
    		5
    ＜
    ＜
    -
    		3
    ；
    （2）
    1
    2
    ＜
    ＜
    		5
    -1
    2
    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：

    比较大小（用“＞”“＜”或“=”填空）：
    （1）(-
    1
    3
    )2
    ＞
    ＞
    (-
    1
    2
    )3    ；
    （2）(-
    1
    3
    )3
    ＞
    ＞
    (-
    1
    2
    )3    ．

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    科目：初中数学 来源： 题型：解答题

    比较大小（用“＞”，“＜”或“=”表示）：
    （1）数学公式______数学公式；
    （2）数学公式______数学公式．

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    科目：初中数学 来源：不详 题型：填空题

    比较大小（用“＞”，“＜”或“=”表示）：
    （1）-
    		5
    ______-
    		3
    ；
    （2）
    1
    2
    ______
    		5
    -1
    2
    ．

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    科目：初中数学 来源：同步题 题型：填空题

    比较大小（用“>”、“<”或“=”填空）： 
     (1) （    ）  ；  (2)（    ）．

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