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计算:
 (1)9+5×(-3)-(-2)2÷4;
(2)(
1
2
-
1
3
)÷(
1
6
)+(-2)2×(-14)
考点:有理数的混合运算
专题:计算题
分析:(1)先算乘方运算,再算除法运算,然后进行加减运算;
(2)先把除法化为乘法和进行乘方运算,再利用乘法的分配律得到原式=
1
2
×6-
1
3
×6+4×(-14),然后进行乘法运算后再进行加减运算.
解答:(1)解:原式=9-15-4÷4
=9-15-1
=-7;
 (2)解:原式=
1
2
×6-
1
3
×6+4×(-14)
=3-2-56
=-55.
点评:本题考查了实数的运算:先算乘方,再算乘除,然后进行加减运算;有括号先算括号.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

要使式子
3-x
x+2
=
3-x
x+2
成立的条件是
 

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科目:初中数学 来源: 题型:

一项工程,甲单独做需a天完成,乙单独做需b天完成,甲、乙两人合做需要的天数为(  )
A、a+b
B、
a+b
2
C、
1
a+b
D、
ab
a+b

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科目:初中数学 来源: 题型:

下列各式中,是完全平方式的是(  )
A、m2-mn+n2
B、x2-2x-1
C、x2+2x+
1
4
D、
1
4
b2
-ab+a2

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科目:初中数学 来源: 题型:

已知
3
m-5
+
A
5-m
=3
,那么A等于(  )
A、m-8B、2-m
C、18-3mD、3m-12

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科目:初中数学 来源: 题型:

数学综合实验课上,同学们在测量学校旗杆的高度时发现:将旗杆顶端升旗用的绳子垂到地面还多1米;当把绳子的下端拉开5米后,下端刚好接触地面.根据以上数据,同学们准确求出了旗杆的高度,你知道他们是如何计算出来的吗?

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科目:初中数学 来源: 题型:

x+
x
5
=24,有人这样解,先给x选定一个较简单值,如5,于是x+
x
5
=6,都不是x+
x
5
=24,因为6必须乘以4才是24,所以x的正确值是5×4即20,人们称这种方法为试位法.想一想,为什么这样做是对试用试位法解题:“一个量,其
1
2
1
3
1
7
加起来为123,求这个量”.

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科目:初中数学 来源: 题型:

抛物线y=(x+1)2+k与y轴交于点C,且OC=3,求k的值.

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科目:初中数学 来源: 题型:

在Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,AB=10,点D是射线CB上的一个动点,△ADE是等边三角形,点F是AB的中点,联结EF.
(1)如图,当点D在线段CB上时,
①求证:△AEF≌△ADC;
②联结BE,设线段CD=x,线段BE=y,求y关于x的函数解析式及定义域;
(2)当∠DAB=15°时,求△ADE的面积.

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