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5.已知∠A与∠B的两边分别平行,若∠A=(x+20)°,∠B=(3x-10)°,则∠A=35°或62.5°.

分析 根据∠A与∠B的两边分别平行,得出∠A=∠B或∠A+∠B=180°,把∠A=(x+20)°,∠B=(3x-10)°代入计算即可.

解答 解:∵∠A与∠B的两边分别平行,
∴∠A=∠B或∠A+∠B=180°,
∴(x+20)°=(3x-10)°,或(x+20)°+(3x-10)°=180°,
解得x=15°或42.5°,
∴∠A=35°或62.5°,
故答案为:35°或62.5°.

点评 本题考查了平行线的性质的应用,解题时注意:当两个角的两边分别平行时,这两个角的关系是相等或互补.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

15.“五•一”假期的某天,小明、小东两人同时分别从家出发骑共享单车到奥林匹克公园,已知小明家到公园的路程为15km,小东家到公园的路程为12km,小明骑车的平均速度比小东快3.5km/h,结果两人同时到达公园.求小东从家骑车到公园的平均速度.

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16.阅读下列材料:
已知x-y=2,且x>1,y<0,试确定x+y的取值范围
解:∵x-y=2,∴x=y+2.
又∵x>1,∴y+2>1.∴y>-1.
又∵y<0,∴-1<y<0. …①
同理得:1<x<2.  …②
由①+②得-1+1<y+x<0+2
∴x+y的取值范围是0<x+y<2
请按照上述方法,完成下列问题:
已知关于x、y的方程组$\left\{\begin{array}{l}{x-y=2a-3}\\{x+2y=5a}\end{array}\right.$的解都为正数.
(1)求a的取值范围;
(2)已知a-b=3,且b≤1,求a+b的取值范围.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

13.如图,在△ABC中,AB=AC,∠B=30°,点D从点B出发,沿B→C方向运动到C(D不与B、C重合),连接AD,作∠ADE=30°,DE交线段AC于E.
(1)在点D的运动过程中,若∠BDA=100°,求∠DEC的大小;
(2)在点D的运动过程中,若AB=DC,请证明△ABD≌△DCE;
(3)若BC=6cm,点D的运动速度是1cm/s,运动时间为t(s).在点D的运动过程中,是否存在这样的t,使得△ADE的形状是直角三角形?若存在,请求出符合条件的t的值;若不存在,请说明理由.

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20.小明参加班委竞选,需进行演讲答辩与民主测评,民主测评时一人一票,按“优秀、良好、一般”三选一投票,如图或表分别是五位评委对小明演讲答辩评分的条形统计图及全班50位同学民主测评票数的统计表,已知小明演讲答辩得分是95分.

民主测评票数统计表
  票数
 优秀 40
 良好 5
 一般 5
(1)补全条形统计图;
(2)根据评分规则,小明的民主测评得分是85分;
(3)求出小明的综合得分.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

10.如图,在等边△ABC中,点D在BC的延长线上,连接AD,∠ADN=60°,直线DN交射线AB于点E,过点C作CF∥AB交直线DN于点F,过点F作MF∥BC交射线AB于点M.
(1)四边形BCFM是平行四边形吗?请说明理由;
(2)求证:CF+CD=BE;
(3)若∠ADC=30°,AB=8,求BE、CD的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:填空题

17.在2017年春季某校七年级(1)班某次数学测试只能够,第1小组8名同学的成绩(单位:分)分别为:97、67、85、84、92、78、94、87,则这8名同学成绩的中位数是86.

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

14.某快餐店共有10名员工,所有员工工资的情况如下表:
人员店长厨师甲厨师乙会计服务员甲服务员乙勤杂工
人数1111132
工资额20000700040002500220018001200
请解答下列问题:
(1)餐厅所有员工的平均工资是4350;所有员工工资的中位数是2000.
(2)用平均数还是用中位数描述该餐厅员工工资的一般水平比较恰当?
(3)去掉店长和厨师甲的工资后,其他员工的平均工资是多少?它是否也能反映该快餐店员工工资的一般水平?

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科目:初中数学 来源: 题型:解答题

15.如图所示,点E为正方形ABCD内部的一点,且△ABE为等边三角形,试求∠ADE的度数.

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