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(1)通过计算,比较下列①~③各组两个数的大小(在横线上填“>”、“<”或“=”)
①12
 
21;②23
 
32;③34
 
43;④45>54;⑤56>65;⑥67>76;…;
(2)从第(1)题的结果经过归纳,可以猜想nn+1和(n+1)n的大小关系是
 

(3)根据上面的归纳猜想得到一般性的结论,可以得到:20032004
 
20042002(填“>”、“<”或“=”).
分析:(1)根据有理数的乘方定义求得结果,来比较大小;
(2)根据(1)的计算结果归纳总结;
(3)利用(2)的结论判断.
解答:解:
(1)①∵12=1,21=2∴12<21
②∵23=8,32=9∴23<32
③∵34=81,43=64,∴34>43
④45>54;⑤56>65;⑥67>76;…;
(2)根据(1)可知
nn+1<(n+1)n         当1≤n<3
nn+1(n+1)n         当n≥3  

(3)20032004>20042002
故答案为(1)①<,②<,③>;(2)
nn+1<(n+1)n         当1≤n<3
nn+1(n+1)n         当n≥3
;(3)>.
点评:主要考查从数据中寻找规律的能力.如乘方是乘法的特例,乘方的运算可以利用乘法的运算来进行.乘方的意义就是多少个某个数字的乘积.负数的奇数次幂是负数,负数的偶数次幂是正数;-1的奇数次幂是-1,-1的偶数次幂是1.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

18、问题:你能比较20052006和20062005的大小吗?
为了解决这个问题,我们先把它抽象成数学问题,写出它的一般形式,即比较nn+1和(n+1)n的大小(n为正整数),我们从n=1,n=2,n=3…这些简单的情况入手,从中发现规律,经过归纳,猜出结论.
(1)通过计算,比较下列各组数字大小
①12
21  ②23
32 ③34
43
④45
54     ⑤56
65      ⑥67
76

(2)根据上面的归纳猜想得到的结论,试比较下列两个数的大小  20052006
20062005(填”>”,”<”,“=”)
(3)把第(1)题的结果经过归纳,你能得出什么结论?

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科目:初中数学 来源: 题型:阅读理解

24、阅读下面的材料并完成填空:
你能比较20052006与20062005的大小吗?为了解决这个问题,先把问题一般化.即比较nn+1与(n+1)n的大小(整数n≥1).然后,从分析n=1,n=2,n=3,…这些简单情形入手,从中发现规律,经过归纳、猜想,得出结论.
(1)通过计算,比较下列①到⑦各组中2个数的大小?
①1221②2332③3443
⑤4554⑥5665⑦6776?…
(2)从第(1)小题的结果归纳,可以猜想nn+1与(n+1)n的大小关系是
n≤2,nn+1<(n+1)n,n≥3,nn+1>(n+1)n

(3)根据上面归纳猜想的到的一般结论,可以得到20052006
20062005(填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中数学 来源: 题型:

35、你能比较两个数20062007和20072006的大小吗?为了解决这个问题,先把问题一般化,即比较nn+1和(n+1)n的大小(n≥1的整数).然后从分析n=1,n=2,n=3…这些简单情形入手,从中发现规律,经过归纳,猜想出结论.
(1)通过计算:比较①~⑦各组两个数的大小(在横线上填“>”“=”“<”)
①12
21;②23
32;③34
43;④45
54;⑤56
65
⑥67
76;⑦78
87
(2)从上面各小题目的结果经过归纳,可以猜想出nn+1和(n+1)n的大小关系是nn+1
当n=1或n=2时,n n+1<(n+1)n;当n≥3时,nn+1>(n+1)n
(n+1)n
(3)根据上面归纳猜想到的结论,可以得到20062007
20072006(填“>”“=”“<”)

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科目:初中数学 来源: 题型:

通过计算,比较
3
-1
2
1
2
的大小.

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科目:初中数学 来源: 题型:

通过计算,比较下列各组中两个数的大小(在空格内填“<”“>”“=”)
(1)12
 
21;(2)23
 
32;(3)34
 
43;(4)45
 
54;(5)56
 
65;…
(2)、从第1题的结果经过归纳,可猜想出nn+1和( n+1)n的大小关系是.
(3)、根据上面的归纳猜想得到的一般结论,试比较下面两数的大小.
20022003
 
20032002
27、如图,将一张正方形纸片,剪成四个大小形状一样的小正方形,然后将其中的一个小正方形再按同样的方法剪成四个小正方形,再将其中的一个小正方形剪成四个小正方形,如此循环进行下去;
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(1)填表:
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(2)请你推断,能不能按上述操作过程,将原来的正方形剪成99个小正方形?为什么?
(3)观察图形,你还能得出什么规律?

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