【题目】已知:a、b、c均为非零实数,且a>b>c,关于x的一元二次方程 (a≠0)其中一个实数根为2。
(1)填空:4a+2b+c 0,a 0,c 0(填“>”,“<”或“=”);
(2)若关于x的一元二次方程(a≠0)的两个实数根,满足一个根为另一个根的2倍,我们就称这样的方程为“倍根方程”,若原方程是倍根方程,则求a、c之间的关系。
(3)若a=1时,设方程的另一根为m(m≠2),在两根之间(不包含两根)的所有整数的绝对值之和是7,求b的取值范围.
【答案】(1),,;(2)或(形式不唯一);(3)或.
【解析】
(1)根据方程的根的定义,把代入方程,即可得到的值,然后利用有理数加减法法则即可判断的符号;
(2)根据一元二次方程的根与系数的关系,,即可求得的关系;
(3)根据一元二次方程的根与系数的关系得:,当时,根据在两根之间(不包含两根)的所有整数的绝对值之和是7,确定的范围,即可得出结论;当时,根据在两根之间(不包含两根)的所有整数的绝对值之和是7,确定的范围,即可得出结论;
解:
(1)把代入方程(a≠0)得:
,
∵、、均为非零实数,且,
∴若,则,,则不能成立,
同理,,则,则不能成立,
∴,;
(2)根据一元二次方程的根与系数的关系,,
∵,,
∴,
∵,,
∴,
故答案为:或;
(3)把代入方程(a≠0)得:
,则,
得:,
∵当时,2与之间的和为7的整数是3、4,
∴,
得:,即;
∵当时,与2之间的绝对值和为7的整数是1、0、-1、-2、-3,
∴,
得,则;
故答案为:或.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】数和形是数学的两个主要研究对象,我们经常运用数形结合、数形转化的方法解决一些数学问题.下面我们来探究“由数思形,以形助数”的方法在解决代数问题中的应用.
(1)探究的几何意义:如图①,在直角坐标系中,设点M的坐标为(x,y),过M作MP⊥x轴于P,作MQ⊥y轴于Q,则P点坐标为(x,0),Q点坐标为(0,y),即OP=|x|,OQ=|y|,在△OPM中,PM=OQ=|y|,则MO=,因此,的几何意义可以理解为点M(x,y)与点O(0,0)之间的距离OM.
①的几何意义可以理解为点N1 (填写坐标)与点O(0,0)之间的距离N1O;
②点N2(5,﹣1)与点O(0,0)之间的距离ON2为 .
(2)探究的几何意义:如图②,在直角坐标系中,设点A′的坐标为(x﹣1,y﹣5),由探究(1)可知,A′O=,将线段A′O先向右平移1个单位,再向上平移5个单位,得到线段AB,此时点A的坐标为(x,y),点B的坐标为(1,5),因为AB=A′O,所以AB=,因此的几何意义可以理解为点A(x,y)与点B(1,5)之间的距离.
(3)探究的几何意义:请仿照探究二(2)的方法,在图③中画出图形,那么的几何意义可以理解为点C (填写坐标)与点D(x,y)之间的距离.
(4)拓展应用:①的几何意义可以理解为:点A(x,y)与点E(1,﹣4)的距离与点A(x,y)与点F (填写坐标)的距离之和.
②的最小值为 (直接写出结果)
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在平面直角坐标系中,已知是等边三角形,点的坐标是,点在第一象限,的平分线交轴于点,把绕着点按逆时针方向旋转,使边与重合,得到,连接.求:的长及点的坐标.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两名队员参加射击训练,成绩分别被制成下列两个统计图:
根据以上信息,整理分析数据如下:
(1)写出表格中a,b,c的值;
(2)分别运用上表中的四个统计量,简要分析这两名队员的射击训练成绩.若选派其中一名参赛,你认为应选哪名队员?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】六一期间,某公园游戏场举行“迎奥运”活动.有一种游戏的规则是:在一个装有个红球和若干个白球(每个球除颜色外其他相同)的袋中,随机摸一个球,摸到一个红球就得到一个奥运福娃玩具.已知参加这种游戏活动为人次,公园游戏场发放的福娃玩具为个.
求参加一次这种游戏活动得到福娃玩具的概率;
请你估计袋中白球接近多少个?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某公司根据市场计划调整投资策略,对,两种产品进行市场调查,收集数据如表:
项目 产品 | 年固定成本 (单位:万元) | 每件成本 (单位:万元) | 每件产品销售价 (万元) | 每年最多可生产的件数 |
其中是待定常数,其值是由生产的材料的市场价格决定的,变化范围是,销售产品时需缴纳万元的关税,其中为生产产品的件数,假定所有产品都能在当年售出,设生产,两种产品的年利润分别为、(万元),写出、与之间的函数关系式,注明其自变量的取值范围.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某中学要印制期末考试卷,甲印刷厂提出:每套试卷收0.6元印刷费,另收400元制版费;乙印刷厂提出:每套试卷收1元印刷费,不再收取制版费.
(1)分别写出两个厂的收费y(元)与印刷数量x(套)之间的函数关系式;
(2)请在上面的直角坐标系中分别作出(1)中两个函数的图象;
(3)若学校有学生2000人,为保证每个学生均有试卷,则学校至少要付出印刷费多少元?
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