【题目】已知.
(1)如图1,、分别平分、.试说明:;
(2)如图2,若,,、分别平分、,那么 (只要直接填上正确结论即可).
【答案】(1)见解析;(2) 49°.
【解析】
(1)首先作FG∥AB,根据直线AB∥CD,可得EF∥CD,据此推得∠ABF+∠CDF=∠BFD即可,再根据BF,DF分别平分∠ABE,∠CDE,推得∠ABF+∠CDF=(∠ABE+∠CDE);然后由(1),可得∠BFD=∠ABF+∠CDF,∠BED=∠ABE+∠CDE,据此推得∠BFD=∠BED;
(2) 连接BD,先求出∠MBD+∠NDB的度数,再求出∠PBM+∠PDN的度数,再利用三角形内角和定理即可解决;
(3)连接BD,先求出∠MBD+∠NDB的度数,再求出∠PBM+∠PDN的度数,再利用三角形内角和定理即可解决.
(1)如图1,作FG∥AB,
∵直线AB∥CD,
∴FG∥CD,
∴∠ABF=∠BFG,∠CDF=∠GFD,
∴∠ABF+∠CDF=∠BFG+∠GFD=∠BFD,
即∠ABF+∠CDF=∠BFD,
∵BF,DF分别平分∠ABE,∠CDE,
∴∠ABF=∠ABE,∠CDF=∠CDE,
∴∠ABF+∠CDF=∠ABE+∠CDE=(∠ABE+∠CDE)
∴∠BFD=∠ABF+∠CDF=(∠ABE+∠CDE)
∠BED=∠ABE+∠CDE,
∴∠BFD=∠BED.
(2)连接BD,
∵∠BMN=133°,∠MND=145°,
∴∠MBD+∠NDB=360°-(133°+145°)=82°,
∵BP、DP分别平分∠ABM、∠NDC,
∴∠PBM=∠ABM,∠PDN=∠CDN,
∴∠PBM+∠PDN=(180°-82°)=49°,
∴∠BPD=180°-(∠MBD+∠NDB)-(∠PBM+∠PDN)=49°.
故答案为49°.
科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】已知:如图(1),如果AB∥CD∥EF. 那么∠BAC+∠ACE+∠CEF=360°.
老师要求学生在完成这道教材上的题目后,尝试对图形进行变式,继续做拓展探究,看看有什么新发现?
(1)小华首先完成了对这道题的证明,在证明过程中她用到了平行线的一条性质,小华用到的平行线性质可能是______________.
(2)接下来,小华用《几何画板》对图形进行了变式,她先画了两条平行线AB,EF,然后在平行线间画了一点C,连接AC,EC后,用鼠标拖动点C,分别得到了图(2)(3)(4),小华发现图(3)正是上面题目的原型,于是她由上题的结论猜想到图(2)和(4)中的∠BAC,∠ACE与∠CEF之间也可能存在着某种数量关系.然后,她利用《几何画板》的度量与计算功能,找到了这三个角之间的数量关系.
请你在小华操作探究的基础上,继续完成下面的问题:
①猜想:图(2)中∠BAC,∠ACE与∠CEF之间的数量关系: .
②补全图(4),并直接写出图中∠BAC,∠ACE与∠CEF之间的数量关系: . (3)小华继续探究:如图(5),若直线AB与直线EF不平行,点G,H分别在直线AB、直线EF上,点C在两直线外,连接CG,CH,GH,且GH同时平分∠BGC和∠FHC,请探索∠AGC,∠GCH与∠CHE之间的数量关系?并说明理由.
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【题目】某校在八年级(1)班学生中开展对于“我国国家公祭日”知晓情况的问卷调查.
问卷调查的结果分为A、B、C、D四类,其中A类表示“非常了解”;B类表示“比较了解”;C类表示“基本了解”;D类表示“不太了解”;班长将本班同学的调查结果绘制成下列两幅不完整的统计图.
请根据上述信息解答下列问题:
(1)该班参与问卷调查的人数有 人;补全条形统计图;
(2)求出C类人数占总调查人数的百分比及扇形统计图中类所对应扇形圆心角的度数.
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】某商场购进一种每件价格为100元的新商品,在商场试销发现:销售单价x(元/件)与每天销售量y(件)之间满足如图所示的关系:
(1)求出y与x之间的函数关系式;
(2)写出每天的利润W与销售单价x之间的函数关系式;若你是商场负责人,会将售价定为多少,来保证每天获得的利润最大,最大利润是多少?
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科目:初中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在正方形网格中,、、均为格点(格点是指每个小正方形的顶点),将向下平移6个单位得到.利用网格点和直尺画图:
(1)在网格中画出;
(2)画出边上的中线,边上的高线;
(3)若的边、分别与的边、垂直,则的度数是 .
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【题目】已知:如图,EF//AD,∠1=∠2,∠BAC=70°,请将求∠AGD 的过程补充完整.
解:∵EF//AD
∴∠2= ( )
∵∠1=∠2 ∴∠1=∠3 ( )
∴AB// ( )
∴∠BAC+ =180° ( )
∵∠BAC=70° ∴∠AGD= .
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【题目】在平面直角坐标系中,现将一块等腰直角三角板ABC放在第二象限,斜靠在两坐上,且点A(0,2),点C(,0),如图所示:抛物线经过点B。
(1)求点B的坐标;
(2)求抛物线的解析式;
(3)在抛物线上是否还存在点P(点B除外),使△ACP仍然是以AC为直角边的等腰直角三角形?若存在,求所有点P的坐标;若不存在,请说明理由。
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【题目】已知:如图,在菱形ABCD中,F为边BC的中点,DF与对角线AC交于点M,过M作ME⊥CD于点E,∠1=∠2.
(1)若CE=1,求BC的长;
(2)求证:AM=DF+ME.
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