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如图,BD是等边△ABC的高,E是BC延长线上一点,且数学公式
(1)直接写出CE与CD的数量关系;
(2)试说明△BDE是等腰三角形.

解:(1)CD=CE;(2分)

(2)∵△ABC是等边三角形
∴AB=AC=BC∠ABC=∠ACB=60°,(4分)
∵BD⊥AC
,(5分)

∴CD=CE,(6分)
∴∠E=∠CDE,(7分)
∵∠ACB=∠E+∠CDE
,(8分)
∴∠CBD=∠E,
∴BD=ED,
∴△BDE是等腰三角形.(9分)
分析:(1)CD=CE,理由为:由等边三角形ABC得到∠ABC为60°,又DB垂直AC,根据“三线合一”得到∠DBC为30°,根据直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半得到CD等于BC的一半,由题中已知的CE等于BC的一半,等量代换可得CD=CE;
(2)由等边三角形ABC得到∠ACB为60°,又(1)得到CD=CE,根据“等边对等角”以及外角性质得到∠E=30°,又∠DBC为30°,故两角相等,再根据“等角对等边”得到BD=DE,即三角形BDE为等腰三角形.
点评:此题考查了等边三角形的性质,直角三角形的性质以及等腰三角形的判定.利用等腰三角形的性质可以解决证明角、边的相等问题,尤其在证明其性质和判定中展示的转换意识,对同学们分析和解决问题能力的提高有非常重要的价值.
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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,BD是等边△ABC边AC上的高,E是BC延长线上一点,且CE=
12
BC
,你能从图中找出除△ABC外的等腰三角形吗?能的话请找出来并说明理由.

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科目:初中数学 来源: 题型:

精英家教网如图,BD是等边△ABC的高,E是BC延长线上一点,且CE=
12
BC

(1)直接写出CE与CD的数量关系;
(2)试说明△BDE是等腰三角形.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,BD是等边△ABC一边上的高,延长BC至E,使CE=CD,
(1)试比较BD与DE的大小关系,并说明理由;
(2)若将BD改为△ABC的角平分线或中线,能否得出同样的结论?

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科目:初中数学 来源: 题型:

(9分)如图,BD是等边△ABC边AC上的高,E是BC延长线上一点,且

求(1)∠DBC的度数;

(2)∠E的度数.

 

 

 

 

 

 

 

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科目:初中数学 来源: 题型:

(9分)如图,BD是等边△ABC边AC上的高,E是BC延长线上一点,且

求(1)∠DBC的度数;
(2)∠E的度数.

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