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如图1,在平行四边形ABCD中,AE⊥BC于点E,E恰为BC的中点,tanB=2.
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(1)求证:AD=AE;
(2)如图2,点P在线段BE上,作EF⊥DP于点F,连接AF,求证:DF-EF=
2
AF

(3)请你在图3中画图探究:当P为射线EC上任意一点(P不与点E重合)时,作EF垂直直线DP,垂足为点F,连接AF,线段DF、EF与AF之间有怎样的数量关系?直接写出你的结论.
分析:(1)首先根据∠B的正切值知:AE=2BE,而E是BC的中点,结合平行四边形的对边相等即可得证.
(2)此题要通过构造全等三角形来求解;作GA⊥AF,交BD于G,通过证△AFE≌△AGD,来得到△AFG是等腰直角三角形且EF=GD,由此得证.
(3)辅助线作法和解法同(2),只不过结论有所不同而已.
解答:(1)证明:∵tanB=2,
∴AE=2BE;
∵E是BC中点,
∴BC=2BE,
即AE=BC;
又∵四边形ABCD是平行四边形,则AD=BC=AE;
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(2)证明:作AG⊥AF,交DP于G;(如图2)
∵AD∥BC,
∴∠ADG=∠DPC;
∵∠AEP=∠EFP=90°,
∴∠PEF+∠EPF=∠PEF+∠AEF=90°,
即∠ADG=∠AEF=∠FPE;
又∵AE=AD,∠FAE=∠GAD=90°-∠EAG,
∴△AFE≌△AGD,
∴AF=AG,即△AFG是等腰直角三角形,且EF=DG;
∴FG=
2
AF,且DF=DG+GF=EF+FG,
故DF-EF=
2
AF;

(3)解:如图3,
①当EP≤2BC时,DF+EF=
2
AF,解法同(2).
②当EP>2BC时,EF-DF=
2
AF.
点评:此题主要考查的是平行四边形的性质以及全等三角形的判定和性质,难度适中,正确地构造出全等三角形是解答此题的关键.
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19、如图,EF在平行四边形ABCD的边AB的延长线上,且EF=AB,DE交CB于点M.
求证:△BME∽△BCF.

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(2012•河南)类比、转化、从特殊到一般等思想方法,在数学学习和研究中经常用到,如下是一个案例,请补充完整.
原题:如图1,在平行四边形ABCD中,点E是BC的中点,点F是线段AE上一点,BF的延长线交射线CD于点G.若
AF
EF
=3,求
CD
CG
的值.

(1)尝试探究
在图1中,过点E作EH∥AB交BG于点H,则AB和EH的数量关系是
AB=3EH
AB=3EH
,CG和EH的数量关系是
CG=2EH
CG=2EH
CD
CG
的值是
3
2
3
2

(2)类比延伸
如图2,在原题的条件下,若
AF
EF
=m(m>0),则
CD
CG
的值是
m
2
m
2
(用含有m的代数式表示),试写出解答过程.
(3)拓展迁移
如图3,梯形ABCD中,DC∥AB,点E是BC的延长线上的一点,AE和BD相交于点F.若
AB
CD
=a,
BC
BE
=b,(a>0,b>0)
,则
AF
EF
的值是
ab
ab
(用含a、b的代数式表示).

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(2013•阜宁县一模)在数学学习和研究中经常需要总结运用数学思想方法.如类比、转化、从特殊到一般等思想方法,如下是一个案例,请补充完整.
题目:如图1,在平行四边形ABCD中,点E是BC的中点,点F在线段AE上,BF的延长线交射线CD于点G,若
AF
EF
=3
,求
CD
CG
的值.

(1)尝试探究
在图1中,过点E作EH∥AB交BG于点H,则易求
AB
EH
的值是
3
3
CG
EH
的值是
2
2
,从而确定
CD
CG
的值是
3
2
3
2

(2)类比延伸
如图2,在原题的条件下,若
AF
EF
=m
(m>0),则
CD
CG
的值是
m
2
m
2
.(用含m的代数式表示),写出解答过程.
(3)拓展迁移
如图3,在梯形ABCD中,DC∥AB,点E是BC延长线上的一点,AE和BD相交于F,若
AB
CD
=a
BC
BE
=b
(a>0,b>0),则
AF
EF
的值是
ab
ab
.(用含a、b的代数式表示)写出解答过程.

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科目:初中数学 来源: 题型:

(1)如图1,在平行四边形ABCD中,E、F为BC上两点,且BE=CF,AF=DE.
求证:①△ABF≌△DCE;②四边形ABCD是矩形.
(2)如图2,已知△ABC是等边三角形,D点是AC的中点,延长BC到E,使CE=CD.
①请用尺规作图的方法,过点D作DM⊥BE,垂足为M;(不写作法,保留作图痕迹)
②求证:BM=EM.

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