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如图,已知半径为2的⊙O与直线x相切于点A,点P 是直径AB左侧半圆上的动点,过点P作直线x的垂线,垂足为C,PC与⊙O交于点D,连接PA、PB,设PC的长为x(2<x<4).
(1)求证:△PCA∽△APB;
(2)当x=
2
5
时,求弦PA、PB的长度;
(3)当x为何值时,PD•CD的值最大?最大值是多少?
考点:圆的综合题
专题:
分析:(1)利用切线的性质以及平行线的性质进而得出,∠CPA=∠PAB以及∠PCA=∠APB=90°,即可得出答案;
(2)利用切线的性质以及勾股定理得出PA,PB的长;
(3)首先得出四边形OACE为矩形,进而得出PD•CD=2(x-2)•(4-x),进而求出最值.
解答:(1)证明:∵⊙O与直线l相切于点A,且AB为⊙O的直径,
∴AB⊥l,
又∵PC⊥l,
∴AB∥PC,
∴∠CPA=∠PAB,
∵AB是⊙O的直径,
∴∠APB=90°,
又∵PC⊥l,
∴∠PCA=∠APB=90°,
∴△PCA∽△APB;

(2)解:∵△PCA∽△APB
PC
AP
=
PA
AB

即 PA2=PC•AB,
∵PC=
5
2
,AB=4,
∴PA=
5
2
×4
=
10

∴Rt△APB中,AB=4,PA=
10

由勾股定理得:PB=
16-10
=
6


(3)解:过O作OE⊥PD,垂足为E,
∵PD是⊙O的弦,OE⊥PD,
∴PE=ED,
又∵∠CEO=∠ECA=∠OAC=90°,
∴四边形OACE为矩形,
∴CE=OA=2,
又∵PC=x,
∴PE=ED=PC-CE=x-2,PD=2(x-2),
∴CD=PC-PD=x-2(x-2)=4-x,
∴PD•CD=2(x-2)•(4-x)=-2x2+12x-16=-2(x-3)2+2    
∵2<x<4,
∴当x=3时,PD•CD的值最大,最大值是2.
点评:此题主要考查了圆的综合应用以及勾股定理以及切线的性质和相似三角形的判定与性质等知识,表示出PD,CD的长是解题关键.
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解不等式组
2x-5≤3(x-1)
x+7
2
>4x

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如图,扇形OAB的半径为4,圆心角∠AOB=90?,点C是
AB
上异于点A、B的一动点,过点C作CD⊥OB于点D,作CE⊥OA于点E,联结DE,过O点作OF⊥DE于点F,点M为线段OD上一动点,联结MF,过点F作NF⊥MF,交OA于点N.
(1)当tan∠MOF=
1
3
时,求
OM
NE
的值;
(2)设OM=x,ON=y,当
OM
OD
=
1
2
时,求y关于x的函数解析式,并写出它的定义域;
(3)在(2)的条件下,联结CF,当△ECF与△OFN相似时,求OD的长.

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如图,在四边形ABCD中,∠B=∠D,AD∥BC,求证:四边形ABCD是平行四边形.

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九年级(1)班开展了为期一周的“敬老爱亲”社会活动,并根据学生做家务的时间来评价他们在活动中的表现,老师调查了全班50名学生在这次活动中做家务的时间,并将统计的时间(单位:小时)分成5组:
A.0.5≤x<1  B.1≤x<1.5  C.1.5≤x<2  D.2≤x<2.5  E.2.5≤x<3;并制成两幅不完整的统计图(如图):

请根据图中提供的信息,解答下列问题:
(1)这次活动中学生做家务时间的中位数所在的组是
 

(2)补全频数分布直方图;
(3)该班的小明同学这一周做家务2小时,他认为自己做家务的时间比班里一半以上的同学多,你认为小明的判断符合实际吗?请用适当的统计知识说明理由.

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已知一次函数图象如图:
(1)求一次函数的解析式;
(2)若点P为该一次函数图象上一点,且点A为该函数图象与x轴的交点,若S△PAO=6,求点P的坐标.

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如图①,直角三角形AOB中,∠AOB=90°,AB平行于x轴,OA=2OBAB=5,反比例函数y=
k
x
(x>0)的图象经过点A
(1)直接写出反比例函数的解析式;
(2)如图②,Pxy)在(1)中的反比例函数图象上,其中1<x<8,连接OP,过点O OQOP,且OP=2OQ,连接PQ.设点Q坐标为(mn),其中m<0,n>0,求nm的函数解析式,并直接写出自变量m的取值范围;
(3)在(2)的条件下,若Q坐标为(m,1),求△POQ的面积.

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如图,反比例函数y=
k
x
(k>0)的图象与以原点(0,0)为圆心的圆交于A,B两点,且A(1,
3
),图中阴影部分的面积等于
 
.(结果保留π)

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如图,?ABCD的对角线相交于点O,AB=6cm,两条对角线长的和为24cm,则△COD的周长为
 

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